科學的實踐活動觀察和實驗閱讀理解答案

其他類時間：2021-08-31 手機版

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科學的實踐活動觀察和實驗閱讀理解答案

　　科學的實踐活動──觀察和實驗等不是為了要達到什么實用目的，完全是為了認識：獲取資料和進行驗證。如果從中得到什么，那也不過是副產品而已。科學的特征是自由探索，到達什么領域，得到什么結果，預先所知甚少或根本一無所知。以明確的目的去限定科學就是預先設定了結果。著名科學史家薩頓稱一部科學史“……描述了漫長而無止境的為思想自由,為思想免于暴力、專橫錯誤和迷信可斗爭的歷史”。科學被捆綁的結果是，不僅科學，而且整個社會淡化甚至喪失了自由探索和批判的精神，喪失了對日常事物的懷疑和批判，以及對根本出發點和終極目標的探求。

　　科學為各種技術揭示普遍和一致的原理，提供共同的平臺。與技術捆綁在一起的科學做不到這一點，難以為不同的技術找到普適的理論基礎；相反被不同技術的個性、初始和邊界條件所限定。技術若無理論指引，難免目光短淺，甚至與整體和長遠目標相沖突，表面上達到了暫時和局部的目標，在各顯神通的情況下，彼此間發生矛盾。同時，還要付出一再試錯的成本或所謂“學費”，有些后果不可逆轉。此外，這樣的`技術也只能就事論事，不能舉一反三。沒有達到原理層的“推己及人”，完全可能因缺乏共同的平臺而不能適用甚至招致失敗。

　　在科學和技術螺旋式的發展過程中，科學不僅以自然現象，而且也以技術所提供的經驗素材為研究對象。只有科學對技術中出現的普遍問題進行提煉并上升到一般的高度，技術方能獲得進一步的發展。尤其在當前，技術在各方面的負面效應逐步呈現出來，要求科學能提供生態學的觀念和知識，以強化技術的生態和社會效益。顯然，沒有相對獨立的自由研究的科學，技術就難以推動社會的持續發展。

　　科學將自然中各具個性、具有不同初始條件、處于各異的環境之中，以及由種種表現形式的對象抽象提煉為一致的事實和規律；然后技術在特定目的的引導下在各個環節──可行性研究、技術評價、設計、中試、投產以及售后服務等各個環節對科學原理和科學規律的選擇，然后再作用于自然界，以得到能滿足“本土”、“地方”及個人的特殊需要的產品和服務。在此意義上可以發現，科學與技術的關系就是要素與系統的關系。系統功能對要素及其屬性起到協調、制約與選擇的作用；也就是技術對科學所提供的知識進行選擇。在科學與技術的關系中，科學越是自由，越具有自主性，技術選擇的余地越大，也越有活力。如果把科學完全納入技術的控制之下，科學一旦失去自主性和隨機性而被引向確定、特定和狹窄的方向，難以提供廣泛而多樣的知識，技術也就失去了選擇的余地，最終不利于技術自身的發展。

　　（呂乃基《科技之累》有刪節）

　　1．下列對“科學”的理解，不正確的一項是

　　A．作為觀察和實驗等實踐活動的科學，不是為了要達到什么實用目的，而完全是為了獲取資料和進行驗證的認識。

　　B．科學的特征是自由探索，不要用明確的目的去限定，如果從實踐活動中得到什么，那也不過是副產品而已。

　　C．一部科學的歷史，就是一部漫長而無止境斗爭的歷史，斗爭的目的是為了思想自由，為了思想免于封建暴力專制及迷信的限定。

　　D．科學將自然中各具個性、具有不同初始條件、處于各異的環境之中的形式多樣的對象抽象提煉為一致的事實和規律。

　　2．下列不屬于作者反對科學被技術捆綁的理由的一項是

　　A．整個社會淡化甚至喪失了自由探索和批判的精神，喪失了對根本出發點和終極目標的探求，對日常事物的懷疑和批判。

　　B．與技術捆綁在一起的科學做不到為各種技術揭示普遍和一致的原理，為不同的技術找到普適的理論基礎，為其提供共同的平臺。

　　C．技術難免目光短淺，甚至與整體和長遠目標相沖突，表面上達到了暫時和局部的目標，在各顯神通的情況下，彼此間發生矛盾。

　　D．在科學和技術螺旋式的發展過程中，科學不僅以自然現象為研究對象，而且也以技術所提供的經驗素材為研究對象。

　　3．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是