閱讀理解是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。下面小編給大家帶來《珍珠項鏈》閱讀答案。希望能夠幫到大家。
珍珠項鏈/原文
(1)去鼓浪嶼旅游，給母親挑了一串珍珠項鏈。淡粉色的，光澤很柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經花去我一個月的工資。母親生日那天，很恭敬地送給了她。
(2)母親很高興，那天父親在森林公園附近的一家酒店里訂了房間，想讓母親高高興興地度過一個休閑周末。母親雖然嘴里說太浪費了但還是很高興。她戴上了那淡粉色的珍珠項鏈，穿了一件墨藍色的領口和袖子上有鏤空花紋的長裙。然后一家人出去拍照，六十歲的母親那天依然十分美麗。
(3)中午，我們在酒店的餐廳吃飯，母親說要去一趟洗手間，誰知一去半天都沒回來。我和姐姐納悶了，趕緊去找。在洗手間門口，看見母親在跟一個年輕的女孩說話，很客氣的樣子。見我們來了，母親對那女孩子說：我女兒來了，那么我們再見了!女孩微微地向母親彎了彎腰，匆匆走了。
(4)我和姐姐都以為那女孩是母親的學生。
(5)一直到晚上回到家里我們才知道整件事的過程。
(6)母親從洗手間出來，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項鏈放在梳妝臺的一個專門用來放小飾物的白色小瓷盤里。等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項鏈不見了!臺面上下都沒有。母親想了想，洗手間里只有她和那個女孩，母親梳洗的時候她就站在母親身邊，現在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親叫住了她。
(7)母親說，我知道我不能著急，哪怕是一點兒急躁的樣子，也會把這個女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒用。
(8)“姑娘。”
(9)“干什么?”那女孩一驚。
(10)“請你幫我個忙好嗎?”
(11)“什么事?”
(12)“我有一條珍珠項鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女兒可要傷心死了。因為今天是我生日。我今天整六十歲了，一家人高高興興地非要到這兒來給我過生日。其實，像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩長久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現出一絲微笑：“您一點兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才四十多歲。”她停了一下又說，“我幫您找找看吧。”
(13)“那就麻煩你了，我到里邊去找找看。”母親推開了里邊那扇門。
(14)過了一會兒，母親出來。女孩用餐巾紙托著那串珍珠項鏈說：“您看，是這條嗎?”
(15)母親接過來：“就是它。還是年輕人眼睛好，真謝謝你了。”
(16)女孩連忙說：“不用，真不用。”停了一下，她又說：“我也祝您生日快樂!”
(17)就在這時，我和姐姐找來了。
(18)母親撫摸著脖子上的珍珠項鏈，說：“那女孩，真不錯。”
(19)“她偷了您的東西，您還謝她。您應該去叫保安。”我和姐姐叫道。
(20)“我覺得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說，“要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的。”
《珍珠項鏈》閱讀題目：
14.請用一句話概括這篇文章的主要內容。(限在25字以內)(2分)
本文敘述了 的故事。
15.這篇敘事散文以 為線索。請細讀全文，在下面方框里，把本文情節發展的脈絡補充完整。(2分)
受贈珍珠項鏈 → → → 感嘆珍珠項鏈
16.本文采用 的記敘方法，其內容從“ ”起，到“ ”止。這種寫法的好處是： 。(4分)
17.細心的你已發現第7自然段在人稱使用上發生的微妙變化：依據上文，本段的'三個“我”應為三個“她”，而作者卻讓“母親”改用“我”來敘述。這種人稱變化的表達作用是什么?(2分)
18.“要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的”這句話的深層含義是什么?(2分)
19.文中的母親是一個閃光的人物形象，請你簡要分析母親的性格特征。(3分)
閱讀答案
14.母親的珍珠項鏈失而復得。(2分)
15、(1)珍珠項鏈(1分) (2)丟失珍珠項鏈 復得珍珠項鏈(每空0.5分)
16.(1)插敘(1分) (2)從“母親從洗手間出來”到“就在這時我和姐姐找來了”(1分) (3)豐富文章的內涵，有利于突出主題或主人公的品質，并使文章結構曲折多姿。(2分)(答出任何兩點即可給2分)
17.這是一段心理描寫，采用第一人稱“我”敘述“母親”當時的心理活動，更能真實地表現母親的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想過程。(2分，大意相同即可)
18.如果叫保安，母親就會丟失愛護女孩、寬容他人的美德，女孩就會失去維護自尊、改過自新的機會。(2分，大意相同即可)
19.愛護年輕人，寬容他們，機智而有情。(扣住要點并作簡要分析，才能得3分)
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