就體裁而言，閱讀材料所選擇的文段涉及敘述體、論說體和應用體等多種文體;選材風格保靜予連續性，既注重題材的多樣化、現代化和生活化，又較為綜合地反映了政治、經濟、文化和生活的各個方面，貼近生活，貼近時代，體現了"語言是文化的載體"這一重要理念。
玉米的馨香
邢慶杰
那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁。
黃昏了。夕陽從西面的地平線上透射過來，映得玉米葉子金光閃閃，彌漫出一種輝煌、神圣的色彩。
三兒站在名為“秋種指揮部”的帳篷前，癡迷地望著那片蔥蔥郁郁的玉米。
早晨，三兒剛從篷內的小鋼絲床上爬起來，鄉長的吉普車便停到了門前。鄉長沒進門，只對三兒說了幾句話，就匆匆忙忙地走了。
三兒便在鄉長那幾句話的余音里呆了半晌。
“明天一早，縣領導要來這里檢查秋收進度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，必要時，可以動用鄉農機站的拖拉機強制。”鄉長說。
三兒知道，那片唯一還站著的玉米至今還沒有成熟，它屬于“沈單七號”，生長期比普通品種長十多天，但玉米個兒大籽粒飽滿，產量高。
三兒還是去找了那片玉米的主人——一個五十多歲的瘦瘦的漢子，佝僂著腰。
三兒一說明來意，老漢眼里便有渾濁的淚涌落下來。
“俺，俺還指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……”漢子為難地垂下了瘦瘦的頭。
三兒的心里便酸酸的。三兒也是一個農民，因為稿子寫的好，才被鄉政府招聘當了報道員，和正式干部一樣使用。三兒進了鄉政府之后，村里的人突然都對他客氣起來。連平日里從不用正眼看他的支書也請他吃了一頓飯。所以三兒很珍惜自己在鄉政府的這個職位。
三兒回到“秋種指揮部”的帳篷時，已是晌午了。
三兒一進門就看見鄉長正坐在里面，心便劇烈地頓了一頓。
“事情辦妥了?”鄉長問。
三兒呆呆地望著鄉長，
“是那片玉米，搞掉沒有?”鄉長以為三兒沒聽明白。
“下午……下午就刨，我，我已和那戶人家見過面了。”三兒都有點兒結巴起來。
鄉長狐疑地盯了他一會兒，忽然就笑了。鄉長站起來，拍了拍三兒的肩膀說：“你是不會拿自己的飯碗當兒戲的，對不對?”
三兒無聲地點了點頭。
鄉長急急地走了。
三兒目送著鄉長遠去后，就站在帳篷前望著這片蔥蔥郁郁的玉米。
天黑了，那片玉米已變成了一片墨綠。晚風拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。
第二天一大早，鄉長和縣里的檢查團來到這片田地時，遠遠地，鄉長就看到了那片蔥蔥郁郁的玉米在朝陽下越發地蓬勃。鄉長就害怕地看旁邊縣長的.臉色。縣長正出神地望著那片玉米，咂了咂嘴說：“好香的玉米呵!”鄉長剛長出了一口氣，縣長笑著對他說：“這片玉米還沒成熟，你們沒有搞形式主義把它刨掉，這很好。”鄉長心里一塊石頭落了地，臉上一片燦爛，心想待會兒見了三兒那小子一定表揚他幾句。
鄉長將縣長等領導都讓進了帳篷。鄉長正想喊三兒沏茶，才發現篷內已經空空如也。
三兒用過的鋪蓋整整齊齊地折疊在鋼絲床上，被子上放著一紙“辭職書”。
鄉長急忙跑出帳篷，四處觀望，卻沒有看到一個人影。一陣晨風吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。鄉長吸吸鼻子，眼睛濕潤了。
16.小說多次提到那片蔥蔥郁郁的玉米，有什么作用?(4分)
17.試分析概括“鄉長”這一形象的特點。(5分)
18.小說寫“三兒很珍惜自己在鄉政府的這個職位”，最后卻主動留下“辭職書”，這樣寫會不會顯得不合情理?為什么?(6分)
《玉米的馨香》閱讀答案
16.(4分)(1)說明那片玉米長勢喜人，豐收在望。(2)推動情節，讓三兒、老鄉、鄉長、縣長在玉米面前表現出自己的思想情感。(3)烘托人物美好的心靈。(答其中兩點得滿分)
17.(5分)
從與領導的關系看：(1)討領導歡心，搞形式主義;從與百姓的關系看：(2)不顧百姓利益，耍官僚作風;
從與三兒的關系看：(3)利用下屬私心，施展自己威風，(4)又被三兒行為感動，有一定的道德反省意識。(答其中三點且有適當分析得滿分)
18.(6分)合乎情理。三兒珍惜自己在鄉政府的職位(2分)，但作為農民，他更珍惜農民的利益(2分)，所以在兩者沖突的時候，他選擇了農民利益，放棄了自己的職位(2分)。(如答“不合乎情理”，有理由，能自圓其說，最多可得3分)
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