①大學畢業后，我來到縣城一所省重點中學任教，漸漸有了城里人的優越感，又好為人師，脾氣就慢慢變大、變壞了。尤其是面對大多數來自農村的學生，稍有過失便對他們橫加指責，還習慣于請家長，對他們又沒有好臉色，不斷地數落他們的孩子，弄得他們十分難堪。但后來的一件小事，讓我改變了許多，也學會了許多。

　　②松是班里的“雙差生”，隔三差五地被請進辦公室，但他依然我行我素。我通知了他的家長。

　　③那天午后，松的母親找到了我家。這個瘦弱的鄉下女人進了客廳，很拘謹，坐在軟和的沙發上有些不知所措，手總是握啊握的。我談起了松的近況，她安靜地聽著，不時插上一句：“唉，松這孩子……”

　　④我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，孩子無知。

　　⑤我們面對面地坐著，隔著一張精致的茶幾，上面擺著一籃好看的蘋果。一個小時很快過去了，我拿出了教育方案，下了最后“通牒”：再違紀必須退學！無助的母親默認了。談話結束的剎那，我猛地意識到自己的疏忽，她畢竟是客人，隨即拿起一只蘋果塞到她手中，她努力地推辭著。末了，我總算說服她，她才拿起了那只蘋果并說著多謝一類的客氣話離去。

　　⑥下午，我正在辦公，門被敲開了，抬頭一望，竟是松的母親，那個拘謹的鄉下女人。她在門外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的樣子。她終于鼓足了勇氣，紅著臉，徑直走到我的桌旁，從肩上的挎包里拿出一只蘋果，說：“老師，沒找著松，這個托你給他……”我震驚了，那只又大又紅的蘋果分明是……霎時，我喉頭發熱，無言以對。送她走出房門時，我只有一個想法：相信松能善待母親。

　　⑦當晚，我給學生們講了一個蘋果的故事，大家靜靜地聽著，一雙雙明亮的眼睛閃爍著晶瑩的淚花，他們的心被揪得很緊。之后，我單獨告訴松，這個故事是關于他和他母親的，并把那只蘋果給了他。松哭了，哭得很傷心。一段時間里，松和他的同學都有了明顯的進步。而我，一個脾氣又大又壞且好為人師的人，在這位母親面前，分明感覺到自己是怎樣的“小”。從那以后，我改變了自己曾有過的教育者姿態，學會了寬容，也學會了愛。

　　1．為什么一開始“我”好為人師，脾氣變大、變壞而后來感覺到自己的“小”呢？

　　2．文章第③段寫母親拘謹的情態有何作用？

　　3.“霎時，我喉頭發熱，無言以對”，“我”為什么有這樣的感覺？

　　4．聯系全文看，第⑥段里“我只有一個想法”中的“想法”是否正確？從文中哪些地方表現出來？

　　5．“我”為什么給學生講“一個蘋果的故事”？

　　6．讀完這個故事，你受到了什么啟發？

　　答案：

　　1．城里人的優越感使“我”脾氣變大、變壞；母親的謙卑、對孩子無怨無悔的愛教育了“我”，使“我”受到啟發、受到觸動。

　　2．表現了母親的謙卑、樸實，為下文作鋪墊。

　　3．為母親忘我的愛所震懾。

　　4．正確。“松哭了，哭得很傷心”、“松和他的同學都有了明顯的進步”。

　　5．是為了讓學生懂得母親的愛，珍惜母親的愛，不要辜負母親的期盼，應該用努力學習去回報母親忘我的愛。

　　6．開放題，圍繞“要有一顆博愛的心對待他人，要有一顆寬容的心善待萬物”回答即可。