閱讀李芮《最大的殘忍》一文，完成后面問題。（20分）
①兩年前，我在反叛的青春里發現了一個秘密，一個在我與母親無休止的爭吵之中，可以讓她迅速閉嘴的絕佳方法：以我自己作為籌碼。
②那個晚上，事情的起因其實很荒謬。母親在家里準備了飯菜，而我拎著一袋肯德基進了家門，一場大戰就猛地爆發。我們用話語瘋狂地攻擊對方，漸漸地吼到聲嘶力竭，我開始痛恨母親那張喋喋不休的嘴。我和她持續膠著，直到我把大大的袋子狠狠地甩在地上，再叫嚷上一句：“我什么都不吃，你滿意了吧?”她才兀地沉默了，失去了所有回擊的話語。我帶著勝利將自己關進房間，當晚果然滴水未進。
③那個饑餓的夜晚，我認真思考著究竟是哪個情節起了作用。我把袋子甩在地上的樣子大概極其兇悍吧，嚇得這個從來只會對我強硬的女人竟然失語。
④那天之后，她開始變得弱勢。被我嚇到了，我下了定論。于是在多次實戰演練中，我將“兇狠”這一技巧運用得越發熟練，我得意得不行。
⑤可這接連不斷的勝利逐漸變了味。我不僅沒能從她的眼神里看出“懼怕”二字，反而看見她眼中倒映出的我簡直就像是正撒潑的小獸。我甚至覺得她的內心正居高臨下，帶著寵溺、饒有興致地觀賞我獨演丑角。
⑥有那么一霎的怒不可遏，瞪大了眼睛不說話，感知深處燃起我被輕視的怒火沖天。冷冷地甩下“沒心情吃飯了”，必殺技失去效用的我正打算退回自己的根據地，她卻不自覺流露出不知所措的神態。“先吃飯吧，有什么話我們吃完飯再說。”她的語氣出奇地柔軟。
⑦怎么回事?我的大腦一下子轉不過來，她好像因為別的什么在怕著我。
⑧“要吵也要先吃完飯。”她執著于要我吃飯，還非得盯著看。那么一瞬間我的腦中閃過了什么，我不敢確定。
⑨ “你專注得好像我吃飯這件事多么了不起一樣。”帶著挑釁的火藥味，我嘲笑她，眼里使勁兒堆出擠兌的眼神。
⑩靜默一會兒，她深吸了口氣：“我再怎么和你吵，你吃飽穿暖都是我最大的事。”她毫不回避地對上我的眼。
在這樣灼灼的目光下，我竟是越發不自在了，只能低頭一個勁兒地把飯菜往嘴里塞。面對這么一句簡潔的剖白，我無話可說。一股說不清道不明的情緒堵住咽喉，讓我在這涼爽的夏夜（A）里面紅耳赤。
“吵架再兇，也別再拿自己做威脅了。說到底你是我女兒，是我身上掉下的一塊肉。你出生那天我就想著，你連著我未來數十年的回憶和愛恨，以后我的所有，都是要留給你的。”她的聲線染上懷念的味道，“你身體不好，我每天就盼著你健健康康的，就算脾氣不好，生氣、吵架、能生龍活虎地和我鬧，看在眼里也就安心了。”這輕輕的聲音在[img]夏夜的蟬鳴（B）里暈開了。
我觸電般地起了個激靈，明了又暗的月色（C）下，她的眼眸里水光一片，通過幾彎紅紅的血絲，沉沉地溢出一點衰老與妥協，一點兒不復爭吵時那個意氣風發的模樣。我一時鼻尖酸楚。
那個夏夜我找到了真正叫母親沉默的緣由，也明白了這武器竟是最大的殘忍。我再沒敢動用過它。它成為我心中不可觸碰的禁區，連同那晚初現疲憊的母親。
小題1:在這一場風波中，“我”的心理是不斷變化的，請根據文章內容填寫下表。（6分）
情節的發展
“我”的心理一“我”與母親發生沖突，取得勝利。二“我”在與母親交鋒過程中，發現母親依然興致勃勃地欣賞“我”。三“我”獲知母親不和“我”爭吵的真相。
小題2:聯系具體語境，完成下列兩小題。（4分）
（1）第①段中，“在反叛的青春里”不能刪去的理由是什么？（2分）
（2）分析第⑤段畫線句子的表達效果。（2分）
小題3:說說 ⑾～ ⒀ 段中，（A）（B）（C）三處描寫的環境有什么特點，起怎樣的作用。（4分）
小題4:閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（6分）
【鏈接】
我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。 （鄒韜奮《我的母親》）
本文第 段與鏈接材料在寫法上有相似之處。請分析兩位作者這樣設計的用心有何異同。
參考答案：
小題1:（每空2分，計6分）一、得意（2分）二、怒不可遏（憤怒）、嘲笑（2分，一處1分）三、不自在、酸楚（2分，一處1分）
小題2:（1）一是強調了與母親爭吵時，“我”正處于“反叛”的青春時期；（1分）二是能夠表達出后來“我”的反思與后悔。（1分）
（2）運用比喻的修辭描寫“我”的心理，將發怒的“我”比作“撒潑的小獸”，寫出了“我”在沖突時撒潑的神態；（1分）全句采用“不僅……反而……”的'句式，從側面寫出母親的慈愛、溫柔與和善，與“我”的撒潑形成鮮明的對比。（1分）
小題3:三處環境描寫，顯示了夏夜的涼爽、寧靜、忽明忽暗的特點，（2分）寫出了母親簡潔的話語在“我”的內心產生的影響非同凡響，烘托了人物的心情。（2分）
小題4:兩篇文章的結尾，都是通過抒情、議論，來表達對母親的贊美與歌頌。（2分）
【鏈接文字】在作者的情感中蘊含著深深的惋惜與遺憾；贊頌了母親的平凡、可愛與能干。（2分）
而選文的結尾，在作者的情感中蘊含著深深的自責與悔恨；贊頌了母親的無私與偉大。（2分）
小題1:
試題分析：學生整體感知文本內容，了解散文的組材線索，根據故事情節的變化來感知文本內容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可。
小題2:
試題分析：（1）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題。（2）一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。
小題3:
試題分析：環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境。其作用通常有：推動推動情節發展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據具體環境來進行分析。這里寫出了母親簡潔的話語在“我”的內心產生的影響非同凡響，烘托了人物的心情。
小題4:
試題分析：學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，能從相同和不同兩個角度來說出主題情感。
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