我的寫(xiě)作夢(mèng)是小學(xué)教材中的一篇課文，下面請(qǐng)看小編帶來(lái)的我的寫(xiě)作夢(mèng)課文原文的詳細(xì)內(nèi)容！
我的寫(xiě)作夢(mèng)課文原文
我的寫(xiě)作夢(mèng)
在綠色的郵筒前，
我踮起腳，
塞進(jìn)一封
沉甸甸的信，
里面裝著
我的一篇作品。
就像托起雙手，
放飛一只鴿子，
它扇動(dòng)翅膀，
矯健的身影
飛得很高、很遠(yuǎn)。
打開(kāi)明天的報(bào)紙，
第一眼
就會(huì)看見(jiàn)
我的名字，
還有那篇作品，
讓所有的人
都大吃一驚。
假如明天不登載，
那么還有
后天、大后天，
我要
一天天等待。
沒(méi)有誰(shuí)知道
這個(gè)秘密。
七天以后，
我自己
也會(huì)把它忘得干干凈凈。
我已有過(guò)
這樣的教訓(xùn)。
那是一張
鉛印退稿信。
收到它時(shí)，
心里“咯噔”一下，
于是悄悄地
把它夾進(jìn)課本。
吹起口哨，
又和伙伴們
一起飛奔。
綠色的郵筒
像一只大大的儲(chǔ)蓄罐，
我存進(jìn)去
童年時(shí)代的
一個(gè)夢(mèng)。
【我的寫(xiě)作夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)查查字表中的2個(gè)字。
2. 正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
3. 樹(shù)立正確的理想觀，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)查查字表中的2個(gè)字。正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生正確看待文中作者的寫(xiě)作之夢(mèng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課:
1.同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，那么你的夢(mèng)想是什么呢?
2.學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
3.今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，在詩(shī)作中，小作者描繪了他的夢(mèng)想，我們一起來(lái)看看他的夢(mèng)想是什么，他為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想又做了哪些事。(板書(shū)課題，齊讀)
二.初讀課文，整體感知:
1.學(xué)生自讀課文，把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。
2.檢查學(xué)生讀文情況，正音。
3.指名學(xué)生分小節(jié)讀文。
4.說(shuō)說(shuō)作者的夢(mèng)想是什么?他為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想做了哪些事?他的夢(mèng)想到底實(shí)現(xiàn)了么?他又是怎么想的，怎么做的?
5.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回答以上的問(wèn)題，理清課文的脈絡(luò)。
三.學(xué)習(xí)第1.2小節(jié):
1.指名學(xué)生朗讀這兩個(gè)小節(jié)。
2.說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把自己的作品寄出去的，當(dāng)時(shí)他的動(dòng)作是怎樣的`?
3.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀作者當(dāng)時(shí)的作者。
4.思考:第二小節(jié)寫(xiě)的是什么?用了什么修辭手法?
5.引導(dǎo)學(xué)生想象出當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。作者當(dāng)時(shí)的心情如何?
6.指導(dǎo)朗讀。
四.學(xué)習(xí)生字新詞:
1.學(xué)生識(shí)記生字。
2.書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)“載”、“蓄”等字。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課:
1.說(shuō)說(shuō)作者的夢(mèng)想是什么?你如何看待他的夢(mèng)想的?
2.復(fù)習(xí)生詞。
二.學(xué)習(xí)課文:
1.自讀課文3-5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者想象自己的文章是否被發(fā)表了，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。
2.如果沒(méi)有被發(fā)表，作者當(dāng)時(shí)又會(huì)是怎樣的心情?
3.他氣餒了么?你從哪兒知道的?
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一部分。
5.默讀課文的6-7小節(jié)。
6.看看作者的夢(mèng)想到底實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有?描繪一下當(dāng)時(shí)的情景，邊讀邊體會(huì)。
7.說(shuō)說(shuō)從最后一小節(jié)你知道了什么?你是怎樣看待作者的這個(gè)夢(mèng)的?
三.升華感知，體會(huì)夢(mèng)想:
1.你的夢(mèng)想是什么?
2.看了小作者為了他的夢(mèng)想做的努力，你有什么感受?
3.你認(rèn)為你應(yīng)該為了你的夢(mèng)想做怎樣的努力，你會(huì)這樣去做么?
四.小結(jié)全文:
任何人在自己年幼的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)美好的夢(mèng)想，有的人長(zhǎng)大后這個(gè)夢(mèng)想變成的現(xiàn)實(shí)，他實(shí)現(xiàn)的自己的夢(mèng)想。有的人，夢(mèng)想只是小時(shí)候的一個(gè)“夢(mèng)”，他并沒(méi)有花力氣讓它變成現(xiàn)實(shí)，如果你們想讓自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)為了它而努力吧，相信你們也會(huì)成就自己的夢(mèng)想。
板書(shū):
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