翻漿

那年,我從西藏回家,搭了一輛運送舊輪胎的貨車,顛簸了10天,到了一處戈壁。正是春天,道路翻漿。 突然一根土柱,遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎?”司機破口大罵。
我這才看清是一個人。渾身是土的人。他穿著一件尿堿黃色的舊大衣,拎著一個姜黃色的破袋子,袋口綁著一縷駱駝黃色的繩子。
“我不是找死。我要搭車。我得回家。”
“不搭!你沒長眼睛嗎?司機樓子已經坐滿,哪有你的地方!”司機憤憤地說。
“我沒想坐司機樓子。我蹲大廂板就行……我愛人生孩子了……沒有奶……我到場部好不容易借到點小米……趕不回去,孩子就餓死了……。”
為了那個女嬰,我一咬牙說:“你上車吧。”他立即抱著口袋往車廂上爬,“謝謝謝……謝。”
夜風在車窗外凄厲地嗚叫。司機說:“我有一個同事,一天突然消失了。原來是個知青,化裝成可憐的人,攔了師傅的車。上車后把師傅殺死,甩在沙漠,自己把車開回了上海。從此我們車隊絕不搭任何不認識的人。”[
我立刻心里一沉。我找到司機身后小窗的一個小洞,屏住氣向里窺探。
朦朧的月暈中,那個土色的男子如一團骯臟的霧,抱著頭,龜縮在起伏的輪胎里,每一次顛簸,他都像遺棄的籃球,被橡膠擊得嘭嘭作響。
“他好像有點冷。別的就看不出什么了。”我說。
“再仔細瞅瞅。”
這一次,我看到搭車人手腳麻利地搬動著我的提包。“哎呀,他偷我東西呢!”
司機狠踩一腳油門,車就像被橫刺了一刀的烈馬,瘋狂地彈射出去。車速接近極限。我從小洞窺探,那人仿佛被凍僵了,弓著腰抱著頭。我的提包雖已被挪了地方,但依舊完整。
我把所見同司機講了,他笑了,說:“這就對了,他偷了東西,原本要跳車的,現在車速這么快,他若是跳下去就是找死。他不敢動了”
路面變得洶涌澎湃,車速減慢了。大廂上的人也很靈敏地覺察了速度的變化,不失時機地站起身,重新搬動了我的提包。
司機說:“扶好你的腦袋。”在他的右腳殘忍地踩下去的前一秒,我雙腿緊緊抵地,雙腕死撐面前的鐵板……
不用看我也知道,那個大廂板上的男人,在這突如其來的急剎車面前,幾乎被卸成零件。“最低也是個腦震蕩。看他還有沒有勁頭偷東西。”司機躊躇滿志地說。
那男人艱難地在輪胎縫里爬,不時地用手抹一下臉,把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里,擺弄著拉鎖上的提梁。那邊,他扎在小米口袋上的駱駝黃繩子,已經解開,就等著把我的提包里的東西搬進去呢……
“到了。”司機干巴巴地說。到兵站。這是我們今晚的宿營地,那個賊娃子住的村還要往沙漠腹地走10公里。
那個人挽著他的黃口袋,像個木偶似地往下爬,狼狽地踩著轱轆跌下來,跪坐在地上。不過個把時辰,他蒼老得分辨不出年齡了。除了原有的赭黃之外,臉上平添了青光,額上還有蜿蜒的血跡。
“學學啦……學學……”他的舌頭凍僵了,把“謝”說成“學”。[來源:高考資源網]
他說:“學學你們把車開得這樣快,我知道你們是為我在趕路,怕我的小女兒喝不上米湯,現在到天亮前,我趕得到家了……學學……”他抹一把下頜,擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。
看著他準備趕路的蹣跚身影,我不由自主地喝了一聲:“你停下!”
“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。
那個土黃色的人孤獨地面對我們,脖子柔軟地耷拉下來,不負重荷的`樣子。我爬上大廂板,我看到了我的提包,它像一個胖胖的嬰兒,安適地躺在黝黑的輪胎中。不放心地摸索著它,每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。
突然觸到鬃毛樣的粗糙,我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在廂的木條上,像焊住一般結實。
我的心像凌空遭遇寒流,凍得皺縮起來!
(選自《畢淑敏文集》,有刪改)
【注】翻漿,指春暖解凍的時候,地面或者道路出現裂紋并滲出水分和泥漿。
1.文中描寫搭車人“孤獨地面對我們,脖子柔軟地耷拉下來,不負重荷的樣子”,為什么會“不負重荷”呢?(4分)
2.文中三次寫到“駱駝黃的繩頭”,這樣寫分別有何作用?(5分)
3.“我”與司機這兩個形象有什么共同點?作者這樣寫的創作意圖是什么?(6分)
參考答案:
1.“不負重荷”一方面指搭車人的勞累、傷痛難以忍受(2分),另一方面指搭車人難以忍受自己一番好心卻被被誤解的痛苦(2分)。
2.第一次寫“駱駝黃的繩頭”,是為情節的發展埋下伏筆。第二寫“駱駝黃的繩頭”,是情節的發展。通過寫“繩頭”的失蹤,寫出了“我”的判斷——“他”是個賊,也為后面我要檢查作鋪墊。第三次寫“駱駝黃的繩頭”,是情節發展的高峰與結束,揭露出出人意表的結局,從而完成小說人物的塑造,揭示主題。
3.在處理人與人的關系上,“我”和司機都存在著程度不同的戒備心、不信任感。作者這樣寫,意在反映當下人與人之間缺乏信任、缺乏溝通的社會現象,并對此加以鞭笞。(6分,第一問2分,“戒備心”、“不信任感”各1分;第二問“反映當下社會現象”2分,“鞭笞”2分)
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