翻漿
那年，我從西藏回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了10天，到了一處戈壁。正是春天，道路翻漿。 突然一根土柱，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎?”司機破口大罵。
我這才看清是一個人。渾身是土的人。他穿著一件尿堿黃色的舊大衣，拎著一個姜黃色的破袋子，袋口綁著一縷駱駝黃色的繩子。
“我不是找死。我要搭車。我得回家。”
“不搭!你沒長眼睛嗎?司機樓子已經(jīng)坐滿，哪有你的地方!”司機憤憤地說。
“我沒想坐司機樓子。我蹲大廂板就行……我愛人生孩子了……沒有奶……我到場部好不容易借到點小米……趕不回去，孩子就餓死了……。”
為了那個女嬰，我一咬牙說：“你上車吧。”他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝。”
夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。司機說：“我有一個同事，一天突然消失了。原來是個知青，化裝成可憐的人，攔了師傅的車。上車后把師傅殺死，甩在沙漠，自己把車開回了上海。從此我們車隊絕不搭任何不認識的人。”[
我立刻心里一沉。我找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。
朦朧的月暈中，那個土色的男子如一團骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里，每一次顛簸，他都像遺棄的籃球，被橡膠擊得嘭嘭作響。
“他好像有點冷。別的就看不出什么了。”我說。
“再仔細瞅瞅。”
這一次，我看到搭車人手腳麻利地搬動著我的提包。“哎呀，他偷我東西呢!”
司機狠踩一腳油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。車速接近極限。我從小洞窺探，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。
我把所見同司機講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本要跳車的，現(xiàn)在車速這么快，他若是跳下去就是找死。他不敢動了”
路面變得洶涌澎湃，車速減慢了。大廂上的人也很靈敏地覺察了速度的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。
司機說：“扶好你的腦袋。”在他的右腳殘忍地踩下去的前一秒，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……
不用看我也知道，那個大廂板上的男人，在這突如其來的急剎車面前，幾乎被卸成零件。“最低也是個腦震蕩。看他還有沒有勁頭偷東西。”司機躊躇滿志地說。
那男人艱難地在輪胎縫里爬，不時地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁。那邊，他扎在小米口袋上的駱駝黃繩子，已經(jīng)解開，就等著把我的提包里的東西搬進去呢……
“到了。”司機干巴巴地說。到兵站。這是我們今晚的宿營地，那個賊娃子住的村還要往沙漠腹地走10公里。
那個人挽著他的黃口袋，像個木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過個把時辰，他蒼老得分辨不出年齡了。除了原有的赭黃之外，臉上平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。
“學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”。[來源:高考資源網(wǎng)]
他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的小女兒喝不上米湯，現(xiàn)在到天亮前，我趕得到家了……學(xué)學(xué)……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。
看著他準(zhǔn)備趕路的蹣跚身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”
“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。
那個土黃色的人孤獨地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不負重荷的`樣子。我爬上大廂板，我看到了我的提包，它像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎中。不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細密結(jié)實。
突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在廂的木條上，像焊住一般結(jié)實。
我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來!
(選自《畢淑敏文集》，有刪改)
【注】翻漿，指春暖解凍的時候，地面或者道路出現(xiàn)裂紋并滲出水分和泥漿。
1.文中描寫搭車人“孤獨地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不負重荷的樣子”，為什么會“不負重荷”呢?(4分)
2.文中三次寫到“駱駝黃的繩頭”，這樣寫分別有何作用?(5分)
3.“我”與司機這兩個形象有什么共同點?作者這樣寫的創(chuàng)作意圖是什么?(6分)
參考答案：
1.“不負重荷”一方面指搭車人的勞累、傷痛難以忍受(2分)，另一方面指搭車人難以忍受自己一番好心卻被被誤解的痛苦(2分)。
2.第一次寫“駱駝黃的繩頭”，是為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。第二寫“駱駝黃的繩頭”，是情節(jié)的發(fā)展。通過寫“繩頭”的失蹤，寫出了“我”的判斷——“他”是個賊，也為后面我要檢查作鋪墊。第三次寫“駱駝黃的繩頭”，是情節(jié)發(fā)展的高峰與結(jié)束，揭露出出人意表的結(jié)局，從而完成小說人物的塑造，揭示主題。
3.在處理人與人的關(guān)系上，“我”和司機都存在著程度不同的戒備心、不信任感。作者這樣寫，意在反映當(dāng)下人與人之間缺乏信任、缺乏溝通的社會現(xiàn)象，并對此加以鞭笞。(6分，第一問2分，“戒備心”、“不信任感”各1分;第二問“反映當(dāng)下社會現(xiàn)象”2分，“鞭笞”2分)
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