家庭教育不能沒有科學導航

　　張貴勇

　　①中秋遇國慶，對于中小學生們來說，本是好好放松的假期，沒想到卻被親爸親媽們“毀”了。“8天時間太長，孩子學習過程中斷那么久，思維也松懈下來，還沒來得及鞏固的知識點，回到課堂還得花更多時間找回來”，一些家長高大上的理由，使孩子的黃金周不再“黃金”。

　　②假期補課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學習，才不負光陰？其實，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復強調：“學生創造力的培養取決于他能自主掌握的時間。”不放過假期補課的機會，孩子成績才會快速提升，此種想法或許源于家長多年的切身經驗，此種望子成龍之心情也能理解，但在經驗與規律之間，后者才是值得堅守的不二法門。

　　③許多家長常告誡孩子，學習要從硬記轉向理解，從死學轉向會學，殊不知家長自己也要從操控轉向激勵，從依循經驗走向尊重規律。多了解兒童身心發展規律，多掌握教育教學規律，才是合格家長的標志，才能給孩子終身受益的能力與智慧。相對而言，孩子能不能成才，很多時候真不在孩子本身，而在于家長的教育理念。

　　④其實，許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比。一位家長的話似乎代表了不少父母的心聲——“許多同事的孩子不但會背唐詩宋詞，還能唱歌跳舞，有的學會了簡單的英語對話，讓我既羨慕又擔心，生怕自己的女兒落在別人后面”。這種無視孩子教育規律、只求臉上光鮮的做法，就像大國之間的軍備競賽，結果只會落得兩敗俱傷——父母勞心費力、焦慮不堪，孩子沒有閑暇，沒有幸福感，變得厭學乃至厭世。而贏家只有一個，那就是賺得盆滿缽滿的培訓機構。

　　⑤大到孩子的身心成長，小到某門學科的學習，家長們都要認清規律，懂點“科學”。以外語學習為例，在許多家長的心目中，只要是外國人就是外教；從幼兒園開始就要上外教課；中國老師不如外教，教不好英語……種種認識均陷入了誤區。懂“科學”的家長們不會過于看重牌子、招生宣傳簡章，而是審查外教資格證。

　　⑥讓孩子接受好的教育之前提，是家長自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長規律和教育教學規律，讓家庭教育回到“科學”的軌道上來。在孩子還小的時候，讓他們多游戲，多感受世界。學習外語時，給孩子找一個靠譜的外教，抑或陪伴孩子從聽讀英文繪本開始；到了假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有意義的實踐活動開闊眼界，增長見識。

　　⑦眼下，不管是學校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚“廢寢忘食”“爭分奪秒”的學習經，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發呆的閑暇，有一定的`自主空間。倘若家長們都有尊重規律的意識，家庭教育有了“科學”導航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規律和個性、愛好等特殊規律，那么家庭教育也該是另一番可喜的面貌。

　　1．本文的中心論點是什么？（3分）

　　2．第①段有何作用？（4分）

　　3．第④段運用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。（4分）

　　4．下面對對文章內容的理解不正確的一項是（ ）（3分）

　　A．假期補課，會讓孩子成績快速提升，這種想法源于家長多年的切身經驗。

　　B．一個合格的家長在于，多了解兒童身心發展規律，多掌握教育教學規律。

　　C．不懂“科學”的家長會陷入知識的誤區，從而影響孩子的身心成長。

　　D．家庭教育和學校教育，都應該讓孩子有一定的自主空間。

　　5．現實中，超前教育不再局限于中、高考競爭，已發展到從早教識字背詩，再到雙語幼兒園、“小升初”選拔學生。對于這種現象，你是怎么看待的？（4分）

　　【答案】

　　1． 家庭教育要有科學導航。（或：家庭教育不能沒有科學導航）（3分）

　　2．①自然地引出文章論題。（2分）②充當證明中心論點的（反面）論據。（2分）

　　3．舉例論證、比喻論證。（2分）運用舉例論證，列舉一位家長的話，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際和孩子個性的無謂攀比，（1分）從而使論據更具體、更有說服力。（1分）（或：運用比喻論證，將家長無視孩子教育規律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明其危害性，從而使論據生動形象，淺顯易懂。）

　　4．A（3分）

　　5．略（言之成理即可）（4分）

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