一個人的精彩
周洋勇奪女子1500米短道速滑金牌速寫
就剩下你自己了，你要全力去拼!
中國短道速滑隊主教練李琰拍拍自己弟子周洋的肩膀，叮囑她如何獨自面對女子1500米決賽。
這是李琰賽前最不愿看到的結果。因為有了周洋的存在，中國女子短道速滑隊非常有希望沖擊冬奧會女子l500米短道速滑金牌，畢竟周洋在近兩年的國際大賽上表現非常搶眼，連續兩個賽季女子1500米世界排名第一位，但在比賽中也常常陷入韓國選手的包圍圈,屢遭暗算。只是，如果有王濛和她配合，冠軍從來就沒落到他人手中，兩人構成了中國隊在這個項目上的雙保險。
天不遂人愿。半決賽中，第二組出場的王濛被美國選手羅伊特撞倒，卻被裁判判罰犯規，徹底無緣1500米決賽。看著王濛摔倒爬起來后無奈地在賽場外道繞圈，周洋有些揪心。半決賽前隊長王濛告訴過她別看自己比賽，怕她緊張，周洋沒當回事。但看到王濛真的摔了，她一下子就覺得像缺了主心骨，心里不踏實起來。隨后在第三組出戰，周洋就有點縮手縮腳，好在還是順利進入決賽。
決賽中，l8歲的周洋必須一個人孤軍奮戰，獨自面對三名韓國選手的圍剿，上屆都靈冬奧會王濛曾因此落敗,僅獲銅牌，難道這一幕又要上演嗎?
此刻，教練李琰心里也沒有把握。雖然這種最壞的情況中國隊賽前已經考慮到，她剛剛也告訴周洋在場上的應對策略，要她拼盡全力，不管拿第幾都沒關系。但平日里說話輕聲細語、被大家叫做乖寶寶的周洋，第一次站在奧運會決賽賽場，究竟會有怎樣的表現?
這就是一場比賽，不要把它想成奧運會。周洋可以!周洋一定要相信自己!站在起跑線前，周洋在心里把這句話念了好幾遍。隊長王濛摔倒的一幕還在她腦子里重演，她知道自己有些緊張，但從8歲起學習滑冰，不就是為了這一次機會嗎?
起跑后，半決賽中超越了王濛的'羅伊特又在決賽中制造混亂，與領先的韓國選手發生身體接觸，緊隨其后的周洋被擠到第四、第五的位置，身為世界紀錄保持者的周洋離這枚金牌似乎越來越遠。
但周洋穩住身體，開始加速滑行，并在不斷變換位置的過程中尋找機會。教練席上觀戰的李琰有點不敢相信自己的眼睛，她看得出周洋是按照賽前既定的戰術去滑，但是她真的滑得非常快，而且不停地換位要知道，這是在l500米比賽中很少運用的戰術，因為很可能沒到沖刺就已經筋疲力盡。
可周洋就是拼了命在滑。在比賽還剩三圈的時候，周洋如閃電破空，瞬間沖到了第一位。盡管身后的對手被甩得越來越遠，但場上的周洋沒有任何減速跡象，只是奮力向前沖。
我腦子當時一片空白，就想著往前沖，別讓對手追上。當用余光注意到自己已經遙遙領先時，周洋像她的隊長王濛一樣舉起雙手，放慢速度通過終點，迎接她的是身材嬌小、縱情吶喊的教練李琰。師徒二人一個大大的擁抱后，周洋突然發現，教練流淚了。
周洋太不容易了!這孩子是默默地發狠，狠起來讓人無法想象，王濛奪冠軍的時候我沒哭，這次我哭了。個性堅強的李琰談起剛才那激動人心的一幕，眼中依舊有淚光閃動。
以打破奧運會紀錄的成績為中國隊創紀錄地拿到一屆冬奧會的第三枚金牌，同時還成為中國歷史上最年輕的冬奧會冠軍和第一個短道速滑女子1500米冬奧會冠軍，2分l6秒993的時間里，周洋已經用一個人的精彩創造了中國隊一連串新的紀錄!
這是我的夢想。我特別想拿1500米冠軍，走下領獎臺，這個文靜的女孩羞澀地笑著說，我還有一個心愿沒完成，就是拿接力金牌。不丹的幸福觀給我們的啟示閱讀答案“竊書不算偷”的鬧劇該收場了閱讀答案小學生詩歌閱讀《粉筆歌》
(選自《解放軍報》2010．2．22，有刪改)
1．這則新聞的中心是寫周洋奪冠，而文中卻多次寫教練李琰。請簡要分析作者這樣寫的用意。(4分)
2．簡要分析這篇新聞速寫中周洋的主要形象特征。(5分)
3．文末周洋說完最后一句話后，記者沒有作任何評論。你認為有沒有必要評論？請說明理由。(6分)
參考答案：
1．①以教練李琰的擔心1分寫出形勢的不利，來襯托周洋奪冠的不易1分。
②借教練不敢相信眼前情形1分寫周洋在賽場上的拼搏精神、頑強刻苦1分。
2．①由平日里說話輕聲細語、被大家叫做乖寶寶，這個文靜的女孩羞澀地笑著說等語句可以看出生活中的周洋是個溫柔文靜的女孩。
②由周洋可以！周洋一定要相信自己！等語句可以看出賽場上的周洋是個自信的女孩。
③拼了命在滑狠起來讓人無法想象等語句可以看出賽場上的周洋是頑強刻苦的女孩。
④當周洋被擠到第四、第五的位置時，周洋穩住身體，開始加速滑行，并在不斷變換位置的過程中尋找機會可以看出周洋是個冷靜從容的女孩。
⑤走下領獎臺后，還有一個心愿沒完成等語句可以看出周洋是個有理想追求的女孩。
（回答出一點2分，兩點4分，三點5分。注意，每點必須包括形象特征1分，結合文章分析1分）
4．觀點一：沒必要。①一個人的精彩已經結束1分，作者在倒數第二段已經對其進行了總結評論，再進行評論，就屬于畫蛇添足1分；②結尾引用周洋自己的話語1分，凸顯她的理想追求，表明她是一個有抱負的女孩1分，也間接表達人們對周洋的期望；③通訊以某個細節收尾會使文章留有余味，給讀者聯想的空間2分。（共6分。每點2分，要從結構、內容、閱讀效果三方面作答，意思對即可。沒表態，倒扣1分）
觀點二：有必要。①能直接表達作者對有理想、有目標、有抱負的女孩的再次肯定和贊美；②可使文章結構更加完整；③加上評論，直接傳達作者的價值取向、情感態度，樹立正確的導向。（共6分，每點2分，要從內容、結構、文體特點三方面作答，意思對即可。沒表態，倒扣1分）
不丹的幸福觀給我們的啟示閱讀答案“竊書不算偷”的鬧劇該收場了.
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