她叫蒂（dì）娜，是我的學生,她的臉上總是帶著明亮的微笑。這樣的微笑出現在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹（bì）而產生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自己的身體。同學時常看到她扶著助步架艱難地在學校擁擠的走廊上挪（nuó）動。
那天，我布置了不少作業，其中一項是背誦一首題為《不要放棄》的三節詩。我只為這項作業定了10分，我猜想大多數學生都不會去背誦它。在我自己還是學生的時候,如果老師布置只值10分的家庭作業，我多半會自動放棄。好奇心讓我想測試一下，看到底有多少同學背了詩，看今天的學生是不是也像當年的我。
到了檢查作業的那天，我走進教室，一抬頭，看見了蒂娜，她臉上的微笑與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔心。
“不必擔心，蒂娜，”我在心里說，“它只值10分。”翻著花名冊，我讓學生們依次站起來背誦。果然被我料到了，他們一個個都背不出這首詩。“對不起，克勞斯先生。”他們的回答如出一轍（zhé），有一個居然不小心把心聲說了出來:“就10分嘛!”我真有點哭笑不得，于是半開玩笑地宣布，下一個不能完整地背出這首詩的學生必須趴在地板上做三個俯臥撐。這是我從我的體育老師那里學到的懲罰手段。
意外的是，下一個學生是蒂娜。蒂娜一字一字地開始費力地背誦起來。她在第一個小節的末尾犯了個錯誤。我還沒來得及說什么，她就費力地走到講臺上，隨即把助步架扔到一邊，伏在地板上開始做俯臥撐。我震驚極了，幾乎想說:“蒂娜，我只是說著玩兒的!”可又覺得不妥當。猶豫間，她已經扶著助步架,重新站在全班同學的面前，繼續她的背誦。她完整地背完了這首三節詩。
她背完之后，一個同學仿佛從震驚中蘇醒過來似的，有點迷糊地問她:“蒂娜，你為什么要那么做呢?這項作業才10分!”
蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣——做一個正常人。”
那天，蒂娜得到了屬于她的10分。同時，她也得到了其他同學的喜愛和尊重。
好詞：如出一轍 挪（nuó）動
佳句：我震驚極了，幾乎想說：“蒂娜，我只是說著玩兒的!”可又覺得不妥當。
1.給加橫線字選擇正確的讀音。
測試 （A.cèB.chè）
僵硬 （A.jiānɡB.jiànɡ）
仿佛 （A.fúB.fó）
懲罰 （A.cénɡB.chénɡ）
費力 （A.fèi B.fiè）
背誦 （A.shnɡB.snɡ）
2.既然知道大多數學生不會背誦這首詩，“我”為什么還要布置這道作業呢？
A.這首詩很重要，教材上要求每個學生必須要會背誦。
B.“我”想測試學生的學習自覺性。
C.為了滿足“我”的好奇心，想看看今天的學生是不是也像當年的自己一樣嫌作業分值太少而不去做。
3.讀短文中加“___”的句子，想一想作者當時的心情是什么樣的？
A.驚訝、好奇
B.震驚、矛盾
C.震驚、后悔
4.下面的`句子都運用了怎樣的描寫方法？選出正確的答案。
“不必擔心，蒂娜，”我在心里說，“它只值10分。”
A.語言描寫
B.心理描寫
C.動作描寫
D.外貌描寫
5.下面的句子都運用了怎樣的描寫方法？選出正確的答案。
她就費力地走到講臺上，隨即把助步架扔到一邊，伏在地板上開始做俯臥撐。
A.語言描寫
B.心理描寫
C.動作描寫
D.外貌描寫
6.下面的句子都運用了怎樣的描寫方法？選出正確的答案。
蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣——做一個正常人。”
A.語言描寫
B.心理描寫
C.動作描寫
D.外貌描寫
7.下面的句子都運用了怎樣的描寫方法？選出正確的答案。
她叫蒂娜，是我的學生，她的臉上總是帶著明亮的微笑。
A.語言描寫
B.心理描寫
C.動作描寫
D.外貌描寫
8.說說你從蒂娜身上感受到什么。
答：
答案
1 AAABAB
2 C
3 B
4 B
5 C
6 A
7 D
8.從蒂娜身上我感受到一種積極向上的力量，并且懂得了：一個人身體殘疾不要緊，但要永遠擁有一顆積極向上、熱愛生活的心。
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