追和陶淵明詩引

　　蘇轍

　　東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子負擔渡海，葺茅竹而居之。日啖薯芋，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。

　　是時，轍亦遷海康，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。’淵明此語，蓋實錄也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節師范其萬一也。”

　　嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉里小兒，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出處進退，猶可考也。后之君子其必有以處之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭。”孟子曰：“曾子、子思同道。”區區之跡，蓋未足以論士也。

　　轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風，自以為不若也。然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。其詩比李太白、杜子美有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，而常出其后。其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。

　　丁丑十二月海康城南東齋引。

　　5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A．子為我志之                    志：記錄

　　B．與物多忤                        物：事物

　　C．終不能悛                        悛：悔改

　　D．其出處進退                      處：隱居

　　6．下列加點虛詞意義和用法不同的一項是（3分）

　　A.葺茅竹而居之                     擇善而從之

　　B.如其為人，實有感焉               則或咎其欲出者

　　C.蓋未足以論士也                   寧許以負秦曲

　　D.先君命轍師焉                    猶且從師而問焉

　　7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

　　A．蘇軾垂暮之年，遠謫天涯，生活非常艱難，其他讀書寫作活動大都終止了，惟喜寫詩，尤喜讀陶淵明的詩歌，追和陶詩。

　　B．文章第一段雖不是直接論蘇軾和陶詩，卻談了蘇軾和陶詩的寫作背景，暗示蘇軾和陶詩與他當時的處境和心境有關。

　　C．文中對陶淵明其詩其人的評價全用蘇軾來信的原文來表現，引文占全文的三分之一，這樣更貼近蘇軾的本意，也含蓄地表達了蘇轍對陶詩不愿作評論的態度。

　　D．本文是蘇轍應蘇軾要求為其和陶詩寫的序言，文章充分肯定了蘇詩的成就，對蘇軾追和陶詩的心跡委婉地表達了自己的觀點，并相信后人自有公論。

　　8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　（1）然其詩質而實綺，癯而實腴。（3分）

　　（2）此所以深服淵明，欲以晚節師范其萬一也。（3分）

　　(3) 然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。（4分）

　　參考答案：

　　5．B (物：別人)

　　6．B（A：順承B：他的、那個 C：目的連詞 ，來D：代詞 他）

　　7．C (“含蓄地表達了蘇轍對陶詩不愿作評論的態度”的說法沒有依據。)

　　8．（1）然而他的詩看似質樸其實華美，看似清瘦（或簡陋）其實豐腴。（綺、癯、腴）

　　（2）這就是深深佩服淵明，想在晚年多少學習一點陶淵明的行為的原因啊。（所以、晚節、師范）

　　（3）但是自從他被貶居住在東坡，他的學問一天天地進步，（才思）充沛的樣子如大河之水正在涌來。（斥居、日、沛然、方）