鹿亦有智

　　博山①李氏者，以伐薪②為生。一日，于山坳得一鹿仔③，攜家喂養。鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時值秋祭④，例用鹿。官府督獵者急，限期送，然旬日間無所獲，乃向李氏求之。李氏不與。獵者固⑤請。李氏遲疑曰：“待吾慮之。”是夜鹿去，遂不歸。李氏深悔之。

　　〔注〕 ①博山：古地名。②伐薪：砍柴。③仔：同“崽”。④秋祭：官府在秋季舉行的祭天地的儀式。⑤固：堅持。

　　【小題1】解釋下面句中加點的詞。（4分）

　　①其家戶外皆山（ ） ②時值秋祭（ ）

　　③李氏不與（ ） ④ 鹿稍長（ ）

　　【小題2】把下面句子翻譯成現代漢語。（3分）

　　是夜鹿去，遂不歸

　　【小題3】題目“鹿亦有智”中的“智”具體體現在哪里？請用文中原句回答。（寫兩點）（4分）

　　①

　　②

　　【小題4】這則小故事帶給你怎樣的思考？（3分）

　　答案

　　【小題1】（3分）①門 ②適逢，遇到 ③給 ④漸漸地

　　【小題2】（3分）這天夜里鹿離開了李家，于是再也沒有回家

　　【小題3】（4分）

　　①鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴。

　　②鹿出，至暮必歸。

　　③李氏遲疑曰：“待吾慮之。”是夜鹿去，遂不歸。

　　【小題4】（3分）

　　①從李氏角度看，人還需多善良，善始善終，不要優柔寡斷，更不能被小利益誘惑。

　　②從鹿的角度看，信任也要有底限，注意防范潛在危機，多一分智慧。

　　解析【小題1】

　　試題分析：課外古文，首先要讀通讀懂全文，根據文意判斷句子和字詞的意思。遇到古今異義的'字詞，不要望文生義直接用現代義，比如本題中的“與”。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　【小題2】

　　試題分析：讀懂全文，聯系前后句，弄清關鍵字詞，尤其是古今導義字事，比如“是”，古義是“這”，翻譯后疏通句子。

　　考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：抓住文中寫“鹿”動態行為的句子，從中其它鹿的“智”，此出原句即可，不用翻譯和陳述。

　　考點：篩選文言文的信息。能力層級為C。

　　【小題4】

　　試題分析：從兩個方面來說，從文中“人”的角度說明對待利益誘惑的態度，從“鹿”的角度來說明“信任”的方法與尺度。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

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