《次北固山下》

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

　　閱讀題目：

　　1.展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。

　　2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

　　3.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說說妙在何處。

　　4.頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”， ;“風(fēng)正”， 。

　　5.請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩句“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”的理解。(2分)

　　閱讀答案：

　　1.略。評(píng)分：共2分。開放性試題，描繪應(yīng)表現(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜的'景色特點(diǎn)，語言流暢即可。示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之而開闊。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。

　　2.思念故鄉(xiāng)

　　3.“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌?1分)無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理(1分)。

　　4.兩岸才顯得寬闊;帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。(每空1分，共2分)

　　5.示例一：詩人想到(詩句)要借雁足來給他傳遞家書(1分)，表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁)(1分)。示例二：詩人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(1分)，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁(思鄉(xiāng)之情)(1分)。(2分)。

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