①幼年的大部分的時光是在姥姥身邊度過的。那時媽媽為了學業不得不丟下了蹣跚學步的我去念大學了，爸爸又在外地工作，于是，還不懂事的我便牽著姥姥的衣襟，怯怯地走進了那個小院，一過便是五年……

　　②那個小院是姥姥的驕傲，種著她心愛的花草，而這驕傲便是那株桂花樹，那棵樹看上去也有些年頭了，粗糙的樹干爬滿了青苔，儼然有一種蒼老的感覺。雖然老，我卻頂喜歡它。看，一顆顆小米似的花朵隱沒在滿樹的碧葉之間，散發出陣陣的幽香，勾引得我老往樹下跑。

　　③在月朗星稀的夜晚，姥姥常常拿把小竹椅，抱著我坐在院子里看月亮。院里很靜，只有偶爾吹來的風把桂花搖得嘩啦啦地響。“姥姥，給我摘點桂花嘛!”我跟姥姥撒嬌。“晶晶乖，桂花還要留下來做糖給媽媽寄去呢。”一聽是給媽媽寄托的，我不吱聲了，我常聽姥姥念叨，媽媽上學很苦的呢!

　　④姥姥的話不久就兌現了，現在想起來，做桂花糖還是我童年最大的樂事之一呢!做糖的時候，我不過是個“小跑腿”的，幫忙遞遞東西，而這已讓我很興奮，很滿足了。看著姥姥把糖熬得絲絲發亮，真讓我讒得口水都要流下來了。糖熬到一定的時間，撒上干凈的用鹽腌好的桂花，趁熱往炒米上一澆，“咝啦啦”，然后搓成團子糖凝了以后，咬一口，又脆，又甜，包準讒死你。

　　⑤自制的桂花糖往往只留下四分之一，而那其余的四分之三，就給媽媽寄去。我通常坐在桌邊，看著姥姥仔仔細細地把桂花糖放進一個又一個塑料袋里，最后放入一個寫了字的布袋里。“晶晶，過來在信上寫上你的名字!”姥姥吩咐我。雖然那時我只會寫我的名字，而且寫得不好，然而我還是頗為自豪地、極其認真地在給媽媽的信的后面寫上歪歪扭扭的兩個字，我想，媽媽會高興的。

　　⑥很多年過去了，我早已離開了姥姥來了南京，但每年卻仍能夠吃到香脆的姥姥從老家寄來桂花糖，每當我大嚼著它的，眼前總是浮現起兒時做糖時的種種趣事。雖然南京也有許多桂花樹，而且花開得也極好，可我心里總還惦記著原來的那株。

　　⑦十月，我們一家喬遷新居。一陣淡淡的清香把我引到窗前。我竟然驚異地發現了我所熟悉的金黃，像小米粒，隱在滿樹的碧葉之中，散發著幽香。“媽，你快來看，這兒也有一棵桂花樹!”媽媽走了過來。“那再好也不過的了，我們可以做桂花糖了!”“桂花糖?!”我的眼睛頓時亮了起來。

　　⑧燈下，我跟媽媽一起趕制包裹。我在想，姥姥收到桂花糖以后是什么樣的一種心情呢?

　　⑨窗外的桂花樹靜靜地站著，默默地看著，隨著徐徐晚風，飄進陣陣沁人心脾的桂花香。

　　閱讀題：

　　1、第②段為什么說“那個小院子是姥姥的驕傲”?這里的桂花樹很有象征意味，你認為它象征什么?

　　2、第③段畫線的'文字表現了人物怎樣的性格特點及其內心情感?

　　3、第⑥段寫南京的桂花樹有什么作用?這是什么寫法?

　　4、本文先后兩次寫了做、寄桂花糖的情況，有詳有略，詳略得當。其中詳寫的是什么內容，略寫的是什么內容?

　　5、第⑨段運用的是什么描寫方法?有什么作用?

　　參考答案：

　　1、因為這個小院子里“種著她心愛的花草”，尤其是那株雖蒼老，卻“散發著陣陣的幽香”的桂花樹。這里的桂花樹象征充滿親情的姥姥。

　　2、“我”：愛撒嬌，但很聽話，很懂事。

　　“姥姥”：慈祥，既撫育身邊的外孫女，又牽掛外地的女兒。

　　3、襯托“我”對姥姥小院子里那株桂花樹的懷念。因那株桂花樹是姥姥的象征，它既蘊藏著童年“種種趣事”，又凝結著姥姥對“我”媽的深情。這是以花喻人，借物抒情的寫法。

　　4、詳寫“我”和姥姥一起為讀大學的媽媽做、寄桂花糖的情景，略寫的是分別多年后“我”和媽媽為“姥姥做、寄桂花糖的心愿。”

　　5、景物描寫。襯托“我”和媽媽對姥姥的一片深情厚意。

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