?、僭缇拖霂鹤优酪淮紊?。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
?、诔醵纳缴蠞M目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
?、畚臆b手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>
?、芪矣X(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子；告訴他："這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲(chóng)。"兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。
?、?quot;跑了！跑了！"兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再—次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！
?、鄡鹤拥氖稚砸凰桑烷_(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
?、嵛覐埓笞彀?，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
?、馕蚁嘈?，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
⑾兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
⑿我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊："別，別，別動(dòng)它！"我明白兒子的意思。
?、训牵瑑鹤哟蟾庞肋h(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
18．解釋文中加點(diǎn)詞的.語(yǔ)境義。（3分）
⑴我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
倔強(qiáng)：
?、莆?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)的鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
第一個(gè)“鞠躬”：
第二個(gè)“鞠躬”：
19．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。（2分）
20．第②段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（2分）
21．文中第⑺ 段，兒子曾急切叫道“跑了，跑了”，第⒀段，兒子卻連忙喊“別，別，別動(dòng)它”這一叫一喊，分別表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情。 （2分） 蒲留仙寫(xiě)書(shū) 閱讀答案刷鞋匠的絕招 閱讀答案光明中的溫柔殺手 閱讀答案
22．文章題目能否改成“向那只螞蚱鞠躬”，為什么？ （2分）
23。通過(guò)閱讀本文，請(qǐng)舉例談?wù)勀銓?duì)“生命”的理解。（2分）
參考答案：
18。（3分）
（1）生命力頑強(qiáng)
?。?） ①向前微微彎腰行禮；
②表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏，對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意；對(duì)傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)。
19。（2分）我與兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強(qiáng)的生命鞠躬。
20．（2分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強(qiáng)。（交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；為下文的悲壯作鋪墊等可酌情給點(diǎn)分）
21．（2分）“叫”是兒子希望爸爸重新捉住逃跑的螞蚱；“喊”是害怕我再去捉螞蚱，可見(jiàn)螞蚱頑強(qiáng)的精神、求生的欲望也震撼了兩歲的兒子，使他不想再傷害它，并對(duì)它產(chǎn)生了崇敬之情。
22。（2分）文章題目更有廣度和深度。這只螞蚱是頑強(qiáng)生命的代表，作者向它鞠躬其實(shí)是向頑強(qiáng)的精神，頑強(qiáng)的生命鞠躬。
23。（2分）開(kāi)放性試題，沒(méi)有唯一答案。但一定要結(jié)合實(shí)例，圍繞生命力的強(qiáng)大和值得敬畏或值得珍惜來(lái)談 蒲留仙寫(xiě)書(shū) 閱讀答案刷鞋匠的絕招 閱讀答案光明中的溫柔殺手 閱讀答案
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