做記敘文的閱讀理解要學會理順序。事件的前后因果關系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內容時間、人物的思想品質等，必須根據試題要求進行重點的比較和整理，然后作出判斷。
《西塘的水上清潔工》原文
小河丁丁
①那年八月下旬，我和六妹來到西塘，一個小小的江南古鎮.
②黃昏我們沿著臨河的長街漫行，一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動，船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙.此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長長的，胡須頭發有些零亂.游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無反應，只把一條腿歪搭在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙.那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長的腳板蹬著千層底的黑布鞋.開始我以為他在候客，后來看到船上放著長柄撈網和垃圾簍，才明白他是清潔工.
③他扔掉煙蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順水漂移.除非是給游船讓道，他都懶得搖櫓.搖櫓也用一只手，有心無心，不愿意繃緊肌肉.世上哪有這么悠閑的清潔工!這邊游人熙熙攘攘，對岸酒家正在呼喝劃拳，而他充耳不聞.我注視著他，人世間的喧嘩躁動就變得輕了，淡了，全都成為他的背景.
④上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進橋孔，又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠去.水面漂過梧桐葉，他漫不經心伸出撈網，連屁股都不挪一下.河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷.他把小船搖到滟滟的'燈影里，那一刻真是如夢似幻.
⑤我癡癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去.過了許久，他和小船從暗影中再度出現，往這邊漂過來.這邊橋下有個小小埠頭，到了這兒，他終于站起來了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近.他一個跨步上了岸，動作飄逸，恍若仙人.我擔心小船因為他的蹬力離岸，小船卻繼續往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事.他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長櫓在水中半浮半浸.
⑥“你又在想什么…”六妹似問非問.我沒有回答.
⑦吃過晚飯回旅店休息一會兒，我們出來欣賞河街夜景，發現水上清潔工換了一個.這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺唱戲李逵張飛非他莫屬.那條小船載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時都會覆沒.他叉開柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長長的撈網牢牢夾在腋下，另一只大手掌著櫓把將小船搖得飛快.
⑧正是放河燈的時候，好幾家鋪子在賣河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長方形，都用各色彩紙做成，十分精致.這些河燈點燃了，燭光從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動人啊.可是游客們剛剛把河燈放下去，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網將河燈撲滅，撈起來用力倒進垃圾簍.他那么粗魯，對寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，簡直就是“河燈殺手”.
⑨大家七嘴八舌地說:“燈還燃著你就這樣…”“你回頭再撈也不遲!”“至少等河燈熄了才能撈.”“不要撈了，河燈多漂亮呀!”
⑩壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣:“我是打工的!我不干活人家不給我錢!”
⑪一個小姑娘含著眼淚向一位賣河燈的老太太投訴，老太太操著吳儂軟語無奈地說:“跟他說也沒有用，他呢…等他過去了就好了…”
⑫六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災，就在那兒磨磨蹭蹭.
⑬等了好久，終于等到壯漢驅馭著小船離去.六妹買了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的臺階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面.蓮花燈畏畏葸葸躲在河堤下，沒有漂向河心，這兒有臺階擋著，不到近處發現不了，它是害怕那個壯漢殺回馬槍吧.
⑭夜漸漸深了，街市漸漸冷清，寂靜.我們走過幽暗的長巷回到旅店，在露臺上坐了很久，半分睡意也沒有. (選自《文匯報》2016年5月2日，略有刪改)
《西塘的水上清潔工》閱讀題
(1)文章主要寫了兩位清潔工，處處形成對比，根據文章內容，把下列表格填寫完整.
人物
內容
第一位清潔工
第二位清潔工
外貌
身瘦衣寬，臉長長的
① 身如鐵塔，頭大頸粗
搖櫓
不愿意繃緊肌肉
② 大手掌著櫓把
撈垃圾
③ 漫不經心
匆匆趕到 撈起來用力倒
(2)結合語境，品味下列語句中加點詞的表達效果.
①上了石橋，我坐在石凳上，看著他和小船緩緩 進橋孔.
②等了好久，終于等到壯漢 著小船離去.
(3)第③段寫清潔工，為何又要寫“這邊游人熙熙攘攘，對岸酒家正在呼喝劃拳”?請簡要分析.
(4)第⑥段寫道:“你又在想什么…”六妹似問非問，我沒有回答.”請你結合語境，用第一人稱寫出“我”當時的心理活動，40字以內.
(5)文章結尾:我在樓臺上坐了很久，半分睡意也沒有，讀完全文，你一定也有很多思考，請寫下你的閱讀感悟.
《西塘的水上清潔工》閱讀答案
(1)①身如鐵塔，頭大頸粗;②大手掌著櫓把;③漫不經心.
(2)①“漂”寫出了小船順水而行的緩慢輕盈的情態和清潔工的悠閑自在.
②“驅馭”即“驅趕”，寫出清潔工駕船之用力.
(3)寫出了外界的喧囂，反襯清潔工內心的寧靜.
(4)符合語境即可.示例:要是我能成為這條小船的主人，飄然來去，逍遙自在，那該多好啊!
(5)第一層:只關注蓮花燈的命運等文章表層內容，理解膚淺或有偏差.
示例:那些蓮花燈，被撲滅撈走，真是可惜.
第二層:只關注其中一位清潔工的工作方式，理解欠深刻，表達清楚.
示例一:第一位清潔工工作輕松，悠閑自在.
示例二:第二位清潔工工作方式粗魯，不近人情.
第三層:能關注文章整體內容，綜合分析兩位清潔工的行為，具有較鮮明的感情傾向，理解較深刻，表達清楚.
示例:文章的兩位清潔工從事同樣的工作，但工作方式卻截然不同，第一位自在從容，第二位急躁粗魯，對比鮮明.
第四層:從文章寫作意圖和表現主題角度闡發，能上升到兩種不同人生態度的對比，理解深刻，闡述全面，表達簡明.
示例:文中兩位清潔工的兩種工作方式，體現了兩種不同的人生態度:一種享受工作，感受生活的樂趣，悠然自得、逍遙灑脫;另一種功利死板、疲于應對，感受不到生活的詩意.
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