⑴一場大雨過后，孩子們摳開濕地上的小洞，把手指伸進去。蟄居在小洞中的蟬的幼蟲不知是計，張開前爪，把手指緊緊抱住，結果，便被孩子們拖出來，放進了知了籠中。

　　⑵蟬的幼蟲身上裹著一層角質的鎧甲，就像一團黃泥，在籠中笨拙地爬行著。這些丑陋的小東西是如何變成美麗的蟬的?這可真是一個謎!

　　⑶蘇格拉底同孩子們商量，請他們把知了籠交給他，讓他保管一夜，答應第二天一大早就把它還給他們。

　　⑷孩子們爽快地答應了。

　　⑸于是，蘇格拉底獲得了一次機會——一次觀察蟬是如何從“丑小鴨”變成“白天鵝”的機會。

　　⑹蟬脫殼總是在夜間進行的。蘇格拉底決定徹夜不眠，不讓這種神秘的過程從眼底錯過。他沏了一杯釅釅的咖啡，瞪大雙眼，守侯在知了籠旁邊。

　　⑺那些丑陋的小東西開始沿著知了籠的柵欄，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一動也不動，就像泥塑一樣。

　　⑻一個小時又一個小時過去了，這些泥塑一樣的小東西始終一動也不動，似乎沒有一點兒變化。一直到天快亮的時候，蘇格拉底發現，其中一只背部裂開了一道細細的縫兒，就像有誰在泥塑上劃了一刀。接著，其他幼蟲的背上先后都出現了細縫兒。蟲兒的身體開始顫抖，細縫開始變大，漸漸露出了一抹象牙般玉肌。

　　⑼蟲兒痛苦地顫栗著，背部弓起就像一個駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的顫栗也越來越劇烈。

　　⑽是刀剝皮嗎?是火在燒身嗎?是劍在剔骨嗎?是針在穿心嗎?蘇格拉底看到這驚心動魄的一幕，心中不由跟著顫栗起來。

　　⑾該幫幫這些可憐的蟲兒們了!蘇格拉底打開知了籠，非常小心地從籠子中取出一只蟲兒，以極其輕柔的動作剝開束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六只腿。這工作是這么難做，蘇格拉底完成這套程序，足足用了近20分鐘。

　　⑿蘇格拉底渾身浸透了了汗水。他本來還想再幫一只蟲兒的忙，但已經沒有這個勇氣了。

　　⒀更為糟糕的是，蘇格拉底后來發現，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟬們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，卻都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬;而經他幫助的那只蟬，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖又晃，要多難看有多難看。

　　⒁第二天，孩子們看見爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實在不忍心讓這些美麗的小東西再關在籠子里。他們打開籠門，讓它們恢復自由。蟬兒們鳴叫著從籠中飛出，飛進了綠陰。末了，籠中只剩下了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的`蟬。

　　閱讀題：

　　1.文章第⑵段中“這些丑陋的小東西是如何變成美麗的蟬的?”一句，在文中起什么作用?

　　2.文章第⑸段中“神秘的過程”指什么?

　　3.文章第⑽段連續運用幾個問句有何好處?

　　4.試體會第⑾段中“非常小心”“極其輕柔”兩個詞語的作用。

　　5.文章第⒀段中運用了什么表現手法?這樣寫有什么效果?

　　6.從蘇格拉底的做法中，你能發現什么?

　　參考答案：

　　1.運用設問，啟發讀者思考，同時也引出下文蘇格拉底的觀察。(大意對即可)

　　2.指“蟬從‘丑小鴨’變成‘白天鵝’的過程”。

　　3.作者連續運用幾個問句，寫出了蟬從丑小鴨蛻變成白天鵝所經受的痛苦，同時也寫出了蘇格拉底看到此景時內心的震撼以及對蟬的關心、憐愛。(大意對即可)

　　4.“非常小心”“極其輕柔”這兩個詞語形象地寫出了蘇格拉底生怕弄痛蟬的心理,寫出了對蟬的憐愛。(大意對即可)

　　5.運用對比的手法，突出了只有經過痛苦的煎熬，才能取得最后的勝利，即不經歷風雨的人，就看不到勝利的彩虹。(大意對即可)

　　6.從蘇格拉底的做法可以發現：好的動機不一定能導致好的結果。無論是誰，都別再幻想逃避蛻變所必經的痛苦。(大意對即可)

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