仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
【小題1】解釋下列句中劃線的字詞。（4分）
（1）或以錢幣乞之（ ） （2）自是指物作詩立就（ ）
（3）稍稍賓客其父（ ） （4）邑人奇之（ ）
【小題2】選出下列“之”字用法不同的一項：（ ）（2分）
A忽啼求之 B借旁近與之 C秀才觀之 D不能稱前時之聞
【小題3】用“/”劃分句子停頓。（2分）
（1）.借 旁 近 于 之，即 書 詩 四 句，并 自 為 其 名。
（2）余 聞 之 也 久。
【小題4】翻譯下列句子：（4分）
（1） 父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
（2） 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
【小題5】選文主要記敘了方仲永哪三個階段的故事？（用文中原句回答）（3分）
【小題6】造成仲永“泯然眾人”的主要原因是 （用文中原句回答）。（1分）
【小題7】本文對我們的教育和啟發是什么？（2分）
答案
【小題1】（1）求取 （2） 立刻完成
（3）以賓客之禮相待 或者 把……當做賓客（4）對……感到驚奇
【小題1】D
【小題1】（1）借 旁 近 /于 之，即/ 書 詩 四 句，并/ 自 為 其 名。
（2）余 聞 之 也/ 久。
【小題1】(1) 他的父親認為這樣有利可圖，每天強拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
（2）從此指定事物讓他作詩，他立刻就能完成，詩的文采和道理都有可供觀賞的地方。
【小題1】自是指物作詩立就 不能稱前時之聞 泯然眾人也。
【小題1】不使學
【小題1】一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學習。
解析【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】D中結構助詞“的.”。其他的為代詞。
【小題1】學生應了解文言的句讀知識，學會節奏劃分。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
【小題1】學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。
【小題1】學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。
【小題1】此題只要有強調后天教育的重要性的意思即可得分。
【課文《傷仲永》閱讀附答案】相關文章：
5.傷仲永課文解讀
本文來源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1871029.htm