江蘇衛(wèi)視真人秀節(jié)目“最強大腦”首場國際PK賽上，來自中國“最強大腦”戰(zhàn)隊的四位選手鄭才千、楊冠新、李云龍、吳天勝，與來自意大利的腦力精英展開對決，最終中國戰(zhàn)隊以3：1贏得了開門紅。看過這場比賽的觀眾，相信都會對李云龍、安德烈這對選手記憶深刻：都是12歲、都是過目不忘、具備超強大腦的少年。然而，二人在場上的迥異表現令人唏噓。
比賽中，李云龍先于安德烈完成了模型的擺放，但安德烈完全不受干擾繼續(xù)自己的任務。按照比賽規(guī)則，安德烈先報自己的模型擺放結果，正在等待的李云龍此時卻突然痛哭失聲，站都站不起來：“我記對了，可是我擺錯了。”臺下的李父、主持人和顧問們也紛紛安慰。不料，當李云龍將自己的結果報出來時，卻發(fā)現沒有錯誤，他跌至谷底的情緒一下又興奮起來。而這個時候安德烈很擔心李云龍，也難過地哭了。
如果說，這只是李云龍一時的表現失常，我們大可不必在意，然而，在此之前的節(jié)目中，當主持人問他對嚴格訓練他的父親有什么要求，他小聲地說，想多玩幾天;面對“你有沒有夢想”的問題，李云龍一臉茫然;他每周都不能休息，因為父親要他“子承父業(yè)”，成為最強大腦……當這一系列畫面組合在一起，他的眼淚既是偶然，也是種種重壓之下的一種必然。李云龍最后雖然勝利了，但是很多網友們紛紛討論這樣的精英教育讓孩子對結果看得如此之重是否正常，都表示無法為這樣的勝利開心，因為比賽僅僅是游戲，但孩子似乎把比賽當作生死。而反觀安德烈，這個12歲意大利少年是意大利版“最強大腦”的冠軍，他有自己的游戲時間、運動時間，比賽成績也很不錯。安德烈享受比賽、友愛樂觀的態(tài)度給網友留下深刻的印象。我們不敢想象，假如李云龍后于安德烈完成比賽，他會不會因為害怕失敗就中途放棄?他將如何面對以后漫漫人生路上無以數計的“比賽”?還有多少孩子與李云龍一樣，終日在培優(yōu)、訓練、參賽中度過?還有多少孩子因為考試的失誤哭泣、出走甚至輕生?鷹爸虎媽層出不窮，又有多少父母將自己未能實現的夢想化為對孩子的嚴苛要求，粗暴地剝奪了孩子童年的快樂?
著名羽毛球金牌教練李永波說的很對：“其實他們兩個人都完成了挑戰(zhàn)，只是李云龍用的時間稍微短了一點，這樣看，他確實是勝利了。可是他失去了自己童年很多快樂的時間，我覺得這樣的勝利未必是值得我們大家學習的。”的確，孩子的生活不能只有學習、培優(yōu)、訓練和比賽，不應該缺少玩耍、交友、旅游甚至撒嬌和犯錯;孩子的'成長不只是智力發(fā)達，更應該身心均衡、健全人格。倘若大人的強硬意志主宰了孩子的童年，贏了比賽輸了童年，這樣的“勝利”不要也罷。
真人秀節(jié)目“最強大腦”日漸走紅，該節(jié)目的口號是“讓科學流行起來”，李云龍的眼淚讓人們反思：“為李云龍哭，為這樣的教育哭。” 當綜藝節(jié)目中的眼淚不再用來娛樂大眾賺取眼球，而是促進思考當下國內教育的問題，恰恰說明教育也是一門科學，需要老師、家長、孩子和社會各界去正確認知與思考，不斷踐行與修正。
13.通讀全文，作者借李云龍和安德烈的PK，表達的觀點是什么?(2分)
14.文章開頭敘述“最強大腦”中意PK賽的事例，有什么作用?(3分)
15.“當這一系列畫面組合在一起，他的眼淚既是偶然，也是種種重壓之下的一種必然。”這句話中的“偶然”和“必然”矛盾嗎?為什么?請結合原文回答。(2分)
16.探究全文，題目中的“不同”具體指哪些不同?(4分)
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