(1)山前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下說下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人一生的命運，都得是這種結局。有什么辦法呢?
(2)雨總是起于黃昏，當我們擔著柴禾走在蜿蜒山道上的時候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠難及。而雨，又不是平時活潑巧妙的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點巫性，又帶點魅氣。
(3)印象最深的是10歲的那年秋天，獨自一人擔著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
(4)山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音。群峰座座在雨中都一副事不關已的樣子，我感到了小小小的自己被大大大的世界完全給遺棄了。
(5)我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時從山拗的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在世上繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。
(6)嘿，男孩，別哭，我們回家。父親對我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
(7)男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發(fā)現(xiàn)這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識。只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個未知的'時刻對他的兒子說出這四個字。后來我看美國著名的成長傷感片，題目竟就有了這四個字：“男孩，別哭”。只是里面的主人公沒能跨越這道標識，死了。
1.本文要告訴讀者哪些道理?請你談談你的理解。(寫出三點即可)
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2.請用文中的詞語，填寫出作者情感變化的軌跡。
黯淡→_________→__________→__________
3.“柴禾在肩上重若千平鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右換到左肩右左，稚肩在與柴禾熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢火辣。”這一細節(jié)描寫的作用是什么?
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4.有人對“男孩別哭”這種說法提出了不同的看法：
在教育活動中，大部分老師對男孩子的要求明顯高于女孩子，比如男孩與女孩鬧別扭了，我們總是下意識地去保護女孩子、批評男孩子。對那些愛哭鼻子的男孩子，我們總是不斷地提醒他們堅強、再堅強些，總是期望孩子能在實踐中不斷提高耐挫力，卻往往忽視了他們在耐挫的同時，所可能會受到的不公正對待，甚至潛在的傷害。堅強的男孩子往往只能默默承受壓力與挫折，把悲傷和痛苦深埋心中。
文章最后一段中說“只是我兒子面對的不再是山雨帶來困擾”，“我兒子”面對的又是什么困擾呢?如果是你遇到了同樣的困擾，你又將如此面對呢?請簡要說說。
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【答案】：
1.(1)成長路上有坎坷。(2)要勇于奮斗。 (3)親人的關愛對成長至關重要。(意對即可)
4.如學習上、生活上、情感上……的困擾，說出一個就行。遇到困難時，或正視或躲避，都可以，只要言之有理即可。譬如，遇到委屈和挫折時，首先要學會化解自己的灰色情緒，比如找朋友或者老師和家長傾訴，把自己的憂傷和委屈告訴別人，以此更好地調整心態(tài)，更堅強地面對生活。
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