一所重點中學百年校慶時，恰逢德高望重的老教師雒(Luò)老80壽辰。雒老師極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已經成為蜚聲海外的教授、學者。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢?學校決定在百年校慶之際，把這個謎底揭開。
于是，學校給雒老師教過的學生發出一份問卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。反饋回來的答案五花八門，有人認為是他淵博的學識;有人認為是他風趣的談吐;有人認為是他循循善誘的教學方式;有人認為是他兢兢業業的工作作風;有的學生說喜歡他營造的課堂氛圍;有的學生干脆說，雒老師的翩翩風度是他們最滿意的。
然而，學校對這些答案并不滿意。因為這些也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。學校又在眾多的學生中，選出100位最有成就的人。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。
答案很快反饋了回來。出乎意料的是，這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學生都認為，雒老師給他們人生影響最大的，就是他的眼神。
這下輪到組織者為難了，眼神這個答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。
百年校慶的日子很快到來了。校長講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話，那時我已經喪失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老師對我影響最大的是什么，我的回答就是，他會說話的眼神。是的，那時候同學看不起我，父母對我也失去了信心。然而，雒老師的眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到了前進的信心和力量，一步一步走到現在的……”另一位學者致辭的時候，笑笑說：“上中學的時候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生。因為討厭老師，導致我很厭學。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他眼神中流露出來的是種公正的力量，使我的心也變得晴朗起來……”
后來上臺的學生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有的認為雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意;有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和;有的同學認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥;有的同學認為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌人的心靈……
事實上，大會開到這里已經非常成功了。沒想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，上了大會的主席臺。他說：“我也是雒老師的一名學生，而且在一所中學也教了20多年的書。我一直有一個心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學生。開始的時候，我總不能做好，后來我漸漸發現，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的'一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香?！?/p>
他講完之后，臺下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。那一天，學校得到了他們最想要的答案。
閱讀題：
1、用簡潔的語言準確而完整地概括本文的主要內容(答案不超過方格限定的字數)(2分)
2、雒老師的眼神美在哪里?怎樣才能擁有這樣的眼神?(根據文章有關內容用自己的話回答)(3分)
3、文中沒有對雒老師作任何直接描寫，但雒老師的形象卻躍然紙上，根據全文內容，說說雒老師是一個怎樣的人。(3分)
4、在你的成長過程中，給你印象最深的是老師的哪種眼神?簡要說說你的內心感受。(不能涉及真實的人名、校名)(3分)
5、閱讀上文的有關內容和下面兩段資料，從中你有什么發現?寫出你探究的結果。(3分)
?、倜绹睦韺W家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為是最有潛力的，但必須對學生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。8個月后，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與老師感情也特別深厚。這個實驗被命名為“皮格馬利翁效應”。(選自《心理學》)
?、谝粋€偏遠的小村調來一個能“預測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數學家，某孩子能成為作家……家長和學生都很相信他的話。多年之后，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學生、碩士、甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的“大學村”。(選自魯先圣《信念的力量》)
參考答案：
1、雒老師用最美麗的眼神(大愛的靈魂)培養了一批批優秀的人才。(2分。意思對即可。
如從校慶角度概括，只要能涵蓋上述內容亦可。如在雒老師培養學生的方式(眼神、愛心)、數量(一批批)、質量(優秀)三方面缺失某一項，得1分;有兩項缺失，不得分。)
2、第一問，須答到如下要點：鼓勵(肯定、期待)、公正(無私)、慈愛(溫和)。第二問，必須關愛每一個學生。(3分。第一問，2分。答到一點給1分，給滿2分為止。第二問，1分。能突出雒老師愛學生即可。)
3、答題要點：①人品(公正無私、熱愛學生)、②學問(淵博)、③教學方式(循循善誘)、④工作態度(兢兢業業)、⑤師表形象(談吐風趣、風度翩翩)(3分。答到第①點和后面任三點，可得3分;答到第①點和后面任兩點，得2分;只答到第①點給1分;沒答到第①點，答到后面任三點，得2分，兩點得1分。如沒能從全文角度概括，僅在文章的開頭摘錄一些修飾性詞語，只能得1分。)
4、沒有標準答案。(3分。感受深刻，語言通順，得3分;感受深刻但語言欠通順，或感受膚淺但語言通順，得2分;感受膚淺，語言不通順，得1分。)
5、不設統一答案。參考答案：如果教育者能把對學生的期望和關愛，轉化為外在的行為(語言、表情、行動等)施加給學生，學生就能得到充分的發展。(3分。能從目標(期待)、方式(行為)、結果(學生發展)三方面寫出探究的結論，可得3分;答出兩個方面得2分;答出一個方面得1分。如有其他發現，只要合理，可酌情給分;有新意也可得滿分，如“教師要相信每個學生都能學好”之類。)
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