1、指導朗讀感悟第一段：

　　課文的第二段和第一段的結構相同，老師可以著重指導理解感悟第一段，第二段可放手讓學生自己讀讀、說說、演演。

　?、艑W生自讀第一段，教師重點幫助理解：媽媽，您帶我去游泳好嗎?讓學生體會到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因為小鴨不知道媽媽是否愿意陪自己去，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。

　　⑵在理解感悟的基礎上，同桌分角色互讀。

　?、墙處焼l想象：小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它學會游泳后心情怎樣?它會怎么說?

　　2、小組合作學習第二段：

　　教學時，可采用分組學習的方式，各組可選擇自己喜歡的.方式學習，或說、或讀、或演。

　　3、朗讀、背誦：

　?、疟疚闹饕菍υ?，要指導學生讀出符合不同角色的語氣。

　　小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商量的語氣;鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，鷹媽媽沒帶小鷹去飛翔，不是不愛它們的孩子，不關心它們的孩子，而是了解到周圍的環境不會給自己的孩子帶來危險，于是鼓勵自己的孩子不要依賴父母，要自己去學會生活的本領。所以讀媽媽說的話時，要強調自己去，并指導讀出親切、和藹、鼓勵的語氣。

　?、圃诶首x時，可采用多種形式練習朗讀。

　?、窃趯W生熟讀課文后，可借助插圖或課件的提示練習背誦課文。

【如何指導學生朗讀背誦課文】相關文章：

1.淺談如何指導學生有效朗讀課文

2.如何指導學生讀古詩悟意境

3.怎么背誦課文

4.數學教學中如何指導學生閱讀課文

5.如何指導學生理解詞語和句子的含義

6.二年級怎么背誦課文

7.背誦課文優美句子短文的妙法

8.《春》的課文朗讀