《社戲》

　　這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太dài màn( 怠慢 )，是待客的禮數里從來所沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都jù lǒng( 聚攏 )來了，高高興興的來講戲。只有我不開口;他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船?八叔的航船不是回來了么?”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠;母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，“我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的!”

　　誠然!這十多個少年，委實沒有一個不會鳧( fú )水的，而且兩三個還是弄潮的好手。

　　外祖母和母親也相信，便不再駁( bó )回，都微笑了。我們立刻一哄( hōng )的出了門。

　　1、選文寫出了“我”看社戲轉機的出現。這轉機全在于哪些人做了哪些事?請你概括出來。

　　轉機的出現，一在雙喜的“提議”;二在十幾個別的少年的“攛掇”;三在雙喜“寫包票”。

　　2、雙喜敢寫包票的原因有哪些?從選文中，可看出雙喜是一個什么樣的孩子?

　　雙喜敢寫包票，原因有三點：船大，迅哥兒不亂跑，同去的小伙伴們都是識水性的。

　　從選文中可以看出雙喜是個聰明機靈、熱情自信的孩子。

　　3、找出與畫線句子相照應的詞語，把畫線句子改為“這十幾個少年，委實全都會鳧水。”表達效果與原句有何不同?

　　“識水性”原句是雙重否定句，強調突出這十幾個少年無一例外，個個都會鳧水。改后語氣不如原句強烈。

　　(二)《社戲》

　　一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐 “要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

　　兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

　　那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

　　那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

　　1.第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應?這兩個詞都寫出了什么樣的情形?_“飛”。 這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。《社戲》閱讀答案

　　2.對上文內容理解正確的是哪兩項?請將答案的字母填在括號內。

　　A.第一段第3句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現了少年們駕船技術的熟練。

　　B.上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。

　　C.第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。

　　D.作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現了作者嚴肅認真的寫作態度。答(　AC

　　3.從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。

　　第一段“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。”(活潑　 輕松)

　　第二段“但我卻還以為船慢。”(急切　 焦慮)

　　第三段“我的心也沉靜，……豆麥蘊藻之香的夜氣里。”(惘然　 陶醉)

　　4.對上文大意概括恰當的是哪一項?請將序號填在括號內。

　　A.去趙莊看社戲途中的情景。

　　B.去趙莊看社戲途中的景物描寫。

　　C.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。

　　D.去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。答(　D　　 )

　　5.揣摩下列語句，回答括號中的問題。

　　(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。

　　(“輕松”和“舒展”表現了“我”什么樣的心情?)

　　歡喜輕快的心情

　　(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(以“踴躍”寫山有何效果?“我卻還以為船慢”突出了我的什么心情?)

　　這是比喻說法，以“踴躍”寫山，將靜的山寫活了，同時也反襯出船行之快。“我卻還以為船慢”突出了我的急于看社戲的急切心情。

　　(3)飛一般的徑向趙莊前進去了。(這句話運用了什么修辭手法?有何作用?)

　　比喻，形象生動地寫出了船行之快，反襯出我“急切看社戲的心情。

　　(4)母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。(加點的詞語有什么表達效果?)

　　具體地表現了小朋友駕船技術熟練，同時也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。