我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的苯小孩。

　　上學第一天回家在巷口碰上母親，問：“老師今天講了啥?”我想了半天才劑出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的某某，她說，“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說，“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。

　　也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想把課本煮了熬湯喝，除此之外我想不到法子讀好書。

　　懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。

　　那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗臺下(那里有個半米寬的窄臺)花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動;仙人掌又火上加油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫院;私下以為嫌我苯的母親，聽到這個消息競在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑;而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖······那天醫生差點下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

　　那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我的手的.力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績通知單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。

　　我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明事，其實只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再苯的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

　　閱讀題：

　　1.“成長的橋”在文中指：

　　2.根據表現人物心情的需要，[甲]、[乙]兩處應填人的恰當的詞語是什么?

　　[甲][乙]

　　3.請仿照文章結尾畫線句子寫一個比喻句。

　　4.請用一句話(不超過30個字)概括本文的主旨。

　　5.文中寫“心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書?！边@樣的讀書理想是否過于狹隘和淺薄?請談談你的看法。

　　參考答案：

　　1.父母溫厚的愛。

　　2.甲處可填“焦慮”(或急切)，乙處可填“驚喜”(或喜悅)。

　　3.例如：就像頑石經過能工巧匠的雕琢，也會成為精美的工藝品一樣，再調皮的孩子，有正確的、科學的引導，也會成為有用之材。

　　4.通過敘述“我”成長的經歷和感受，贊頌了父母對兒女的愛。

　　5.略

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