①14歲那年，父親給我找了個繼母。繼母帶來了一個男孩，比我大幾個月，我叫他“喂”。

　　②家里陡然增加了兩張嘴與“喂”的學費，父親的臉開始陰沉起來。每到吃飯時，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯，吃完了也不敢再去盛第二碗，因為父親在旁邊冷眼瞪著。只有等我和父親先后離開桌子后，繼母才會趁我們不注意，迅速將我剩下的那半碗飯倒進“喂”的碗里。

　　③ 一天，我照例剩下半碗飯，但我卻悄悄溜進廚房，舀了一勺鹽倒進碗里，然后回到桌邊，裝作若無其事的樣子放下碗筷。等我走后，繼母照例將那半碗飯給了 “喂”。這一幕被幸災樂禍的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有詐的“喂”，猛扒了一大口飯，沒嚼幾下，就表情痛苦地吐個不停。“哈哈哈!”我終于忍不住笑出聲來。然而上了當的“喂”，卻并不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續埋頭吃了起來。

　　④高中時，我的數理化成績非常差，排名落到班上的最后幾名。我開始頹廢起來，索性連寫文章的愛好也放棄了。父親很著急，卻毫無辦法。

　　⑤就在這時，一個報社的編輯寫信給我，告訴我他接到了幾個學生的來信，說很喜歡我不久前發表的某篇文章，鼓勵我多寫。我迅速振作起來，成績好了，人也開朗起來。我再度趾高氣揚，每天都與父親高談闊論，成心要氣氣數理化比我好的“喂”，不過“喂”并不在意。

　　⑥ 一個周日，“喂”在學校打籃球，我無意中走進他的房間里，發現他的書桌上散落著幾個信封。我拿起來一看，都是寫給報社編輯的。我再抽出信一看，上面說我最近發表的那篇文章讓他深感共鳴，并向編輯打聽我的通訊方式。每一封信，筆跡不同，內容不同，落款也不同，是市里各個學校的名稱和地址：一中、二中、三中、職中……我呆呆地看著，有點糊涂。正好“喂”推門而入，我舉著信問他：“誰寫的?”他本能地說：“我的一些朋友。”我忽然明白過來，那位編輯收到的信，一定全是他求朋友寫的，然后自己騎著車，去各個學校附近的郵筒發信，難怪他的自行車最近總是爆胎。

　　⑦我發瘋似地對他拳打腳踢：“騙子，騙子!原來我的文章沒人喜歡。”他情急地大叫：“不是的，我們班就有好多人喜歡。就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個招的!”我停下手，淚眼朦朧：“真的?”“千真萬確，否則我這個只攻數理化的人，哪里知道你文章的好壞?”

　　⑧那天飯桌上，他依然慢慢地數著碗里的`飯粒，而很久都不再剩飯的我卻端著故意剩下的半碗飯平靜地說：“哥，我吃不完，給你吧。”瞬間，大家都愣住了，為我叫的那聲“哥”。繼母首先反應過來，馬上把我的剩飯接過去倒在他碗里。他想笑卻哽咽道：“妹妹的剩飯本來就應該是哥哥吃的。”

　　⑨他埋頭歡快地吃起來。雖然我淚眼模糊，但還是看清了他臉上的喜悅之色。

　　1.理清文章思路，在下面空白處補全情節。(4分)

　　繼母趁我和父親不注意，將我的剩飯倒進“喂”的碗里→ →我無意間發現“喂”為了幫我樹立學習信心，暗中抽同學們寫的信給編輯→ 。

　　2.文中的“喂”是個什么樣的人?請結合文中實例加以說明。(4分，答出兩點即可)

　　3.下面兩句是關于“喂”吃飯動作的描寫，說說這樣寫的好處。(4分)

　　①總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯

　　②他埋頭歡快地吃起來

　　4.如何理解第⑧段劃線句子的含義。(4分)

　　5.如何理解“我”的轉變?閱讀文章，你有什么收獲?(4分)

　　參考答案：

　　1.我故意將舀有一勺鹽的半碗飯留給“喂”吃;我終于接受了“喂”，并真誠留給他半碗飯。

　　2.懂事：每到吃飯時，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯;善良：他情急地大叫：“不是的，我們班就有好多人喜歡。就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個招的!”;寬容：然而上了當的“喂”，卻并不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續埋頭吃了起來。

　　3.暗示人物心情的變化。表現出“喂”由開始寄人籬下的緊張、畏縮、壓抑到后來得到“我”的認可和接納的喜悅與滿足。

　　4.“笑”和“哽咽”表明因終于得到“我”的認可與接納而產生的喜悅滿足之情。也表現了“喂”的寬容與善良。

　　5.是“喂”的真誠善良和寬容打動了“我”，讓我感受到了生活的美好。于是“我”由稱他“喂”到稱他“哥”，表現了“我”內心的轉變。生活中，只要與人真誠相處，寬容待人，一切都會變得十分美好。

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