①多年前，中日學生夏令營事件鬧得沸沸揚揚。報道說，相對日本學生出色的獨立生活能力和堅韌品質，中國學生顯得有些無知與軟弱，他們似乎不懂得如何在陌生而艱苦的環境下求得生存。這種狀況時刻提醒我們：為擔負起建設祖國的重任，必須學會生存。

　　②生存，就是生活，學會生存就是延續生命。豐衣足食并不是上天的恩賜，而是通過辛勤勞動獲得的。隨著社會的進步，當今社會的生存含義已擴展到適應社會的需要，在競爭激烈的社會中取得生存發展的機會。這樣一來，學會生存的重要性就不言而喻了。

　　③學會生存意味著擁有理想，滿懷希望地迎接生命的挑戰。可以說，生存的理想就是為理想而生存，為實現理想而奮斗的過程就是人生價值體現的過程。人們常常用重于泰山，輕于鴻毛來形象比喻生存的意義，而這實際上都是由理想決定的。有了崇高的理想，才會懂得生存的重要，才能具備學會生存的決心和動力。

　　④學會生存意味著盡力實干。將求生存變為會生存，需要的正是實干。俄國作家克雷洛夫曾說過：現實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河水，行動則是架在河上的橋梁。僅僅樹立理想而沒有行動，只不過是一位空想家，終究一事無成;只有通過自己的不斷努力，積極行動，才能夢想成真。

　　⑤如果說理想是生存的思想基礎，實干是生存的根本途徑，那么，經受磨難就是生存的必由之路。眾所周知：生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前倘若膽怯退縮，輕言放棄，便失去了生存的機會;倘若毫不氣餒，迎難而上，便能化險為夷，成為真正意義上學會生存的強者。古往今來，一個個生動的事例流傳了下來，紀念勇者，激勵后人。大禹治水，愚公移山，為生存不惜歷經千難萬險，終成正果;拜倫天生跛腳，貝多芬中年失聰，他們都為事業不顧身體殘疾，奮斗終生，鑄造輝煌正是這些堅強的人用一曲曲千古傳唱的生命之歌告訴我們：學會生存意味著要經受磨難。

　　⑥歷史已經步入21世紀，學會生存就需要學會更多的知識和技能。處優勝劣汰的社會，適者才能夠生存。

　　1.閱讀第①段，作者是怎樣提出中心論點學會生存的?(3分)

　　2.結合文意，分條陳述學會生存的重要意義。(3分)

　　3.作者引用克雷洛夫的話有什么作用，請談談你的理解。(3分)

　　4.作者認為，學會生存，意味著擁有理想，意味著盡力實干，意味著經受磨難。你認為還意味著什么，請續寫兩個分論點。(4分)

　　參考答案：

　　1、通過對比中日學生在夏令營中的表現，(2分)發現中國學生缺少獨立生活能力，從而提出中心論點：必須學會生存。(1分)(答出依據、現象、事實提出論點也可)。

　　2、①學會生存才能豐衣足食、延續生命;②學會生存才能在競爭激烈的社會中取得發盡展的機會;③學會生存才能擔負起建設祖國的重任。

　　3、克雷洛夫的話，運用了比喻的修辭手法。(1分)作者引用這段話可以形象簡潔地論證觀點學會生存意味著盡力實干。(2分)

　　4、示例1：學會生存意味著不斷進取;示例2：學會生存意味著勇于創新