【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大小不一樣的“大象”、相應(yīng)大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個(gè)

　　2、各種瓶子以及相應(yīng)的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤(pán)若干

　　3、環(huán)境布置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長(zhǎng)方形，小椅子放桌旁（面朝前）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　（1）將幼兒帶入教室，向老師問(wèn)好。

　?。?）情景導(dǎo)入，老師剛才接了一個(gè)電話(huà)，是森林王國(guó)的獅子大王打來(lái)的（出示獅子頭飾），它說(shuō)有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。

　　2、集體活動(dòng)。

　　（1）演示 “大象運(yùn)木頭”

　　教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請(qǐng)小朋友找位置坐好。它說(shuō)蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？小朋友說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物里誰(shuí)的力氣最大？誰(shuí)適合運(yùn)木頭呢？（出示大象并隨意排列。）

　　教師扮演最小的小象：這么多木頭我應(yīng)該運(yùn)哪一堆呢？

　　幼兒：最小的小象應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。

　　教師將最小的木頭放在小象的旁邊。

　　教師：最大的.大象，它應(yīng)該運(yùn)哪一堆呢？

　　幼兒：最大的大象應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。

　　教師將最大的木頭放在大象的旁邊。

　?。?）幼兒操作 “大象運(yùn)木頭”，感知大小之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　教師：老師這里還有很多木頭，請(qǐng)小朋友幫其他的大象找一張，它們應(yīng)該運(yùn)哪些木頭。（幼兒操作）

　　3、小組活動(dòng)

　　獅子大王說(shuō)還有一件事需要我們幫忙。

　　小象里搬到新家里，房間特別亂，請(qǐng)小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來(lái)，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說(shuō)邊展示材料）

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教師：剛剛誰(shuí)幫小象收拾房間的呢？你是怎么收拾的呢？

　　幼兒：一樣顏色的放在一起。一個(gè)碗一個(gè)勺子，一個(gè)杯子放一個(gè)牙刷。

　　教師：小朋友今天真能干，幫小動(dòng)物做了這么多事情。小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說(shuō)再見(jiàn)。（教師帶領(lǐng)小朋友按原路走出教師）

　　【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)我用給大象幫個(gè)忙的情景展開(kāi)，應(yīng)該說(shuō)孩子的活動(dòng)興趣始終還是很高的，這次的活動(dòng)在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過(guò)活動(dòng)能很好地進(jìn)行有目的對(duì)應(yīng)活動(dòng)。

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