買 樹
魯釗 軍旅生涯20年，他只回去過有數的幾次家。這一次，又是相隔許多年才回到故鄉。
故鄉是發生了大變化，可池邊四爺家的那株杏樹還在。看到杏樹，他的心怦然一動，憶起了可愛的童年，就像是導火線一樣，轟然炸開了堆放記憶的倉庫。
就是這一株沐風櫛雨、默默站立的杏樹，帶給他多么快樂的童年啊。那時候，物質生活是極度匱乏的，孩子們就把眼光盯住了杏樹，眼巴巴地看著杏樹抖落一身雪花，把芽苞供出，幻成一樹粉紅的燦爛，落英繽紛中，毛茸茸綠晶晶的杏兒就含在其中。幾場春雨灌下，不經折磨的杏兒就落在樹下，余下的就著豐富的營養，慢慢飽脹了身體；但這時候個兒有了，尚不能吃，可著勁兒酸。“麥黃時分，杏兒挨棍”，到了麥收起鐮的時候，杏就基本成熟了。
“偷杏”是他和伙伴們這時候最大的樂趣：掂起一個石塊，一團土坷垃，使勁往樹上拋去，杏就隨著葉子落下來，大家就爭著搶著：搶到手的還興奮著，沒到手的巴巴等著下一個“彈”，就聽得背后炸雷一聲：“鱉娃子們又來了！”那準是房主四爺，大家呼哨一聲作鳥獸散。其實，四爺并不吝嗇杏，杏熟透了摘下還挨家挨戶給孩子們送。這時候不讓偷，是因為孩子們常常打杏砸壞了房上的瓦，害得他下雨了要上房補漏。那一次，他悄悄爬到樹上，隱藏在茂密的樹葉叢中，偷偷摘吃著，吃到了一個酸杏，酸得他哈拉子直流，正好滴到樹下的四爺脖子上。四爺以為是一泡鳥屎，抬頭一看，他被抓了個正著。
因地里活計忙，四爺一家人常不在家，他們就放心地偷，還一邊偷一邊做游戲：大家規定，一人十彈，誰打得準，落得多，誰就勝利。或者，大家打下些杏來，規定不準吃，在樹下玩“踢片”，就是地上畫了些方格踢瓦片，贏了把杏作為獎品。吃了杏，杏核還能做子彈，在地上隔幾步遠蘢個小坑，看誰彈得遠彈得準……想及此，他無聲地笑了——杏樹，給了他多么快樂的童年啊！
正想著，就見四爺家的二叔帶著兩個人拿著斧鋸來到樹下指指點點。原來二叔是準備伐杏樹賣給人做床了。他過去喊了聲二叔，其實二叔比他大不了幾歲，他說：“你原價賣給我吧”二叔疑惑了：“你在家住不了一個月，還用得著買杏樹做床？”他笑笑：“你別管，我真的要買。”二叔就沖那兩人道歉解釋：“我這大侄子當兵20年，這剛回來，我不能不給大侄子面子。”那兩個人就遺憾地走了。二叔問他：“我幫你刨下來？”他笑著說：“不用，就讓這棵樹長在這兒吧”說著，按原價掏出錢硬塞給了推讓的二叔，笑著說：“這樹就是我的了，我買的我做決定，讓它好好長著，以后誰也不能伐了。”一邊說一邊就走了。
他走到村口，看到放學的孩子們從鄰村的學校蹦蹦跳跳著回來，孩子們吱吱喳喳，不知道在談論什么話題。他想，這些孩子，是否也盼著杏子由酸到甜地長大？是否也在麥收杏黃時節去“偷杏”？是否也在杏樹下做著各種可愛可笑、可心可意的游戲？是否這棵杏樹還能給他們的童年帶來無盡的歡樂？
想著想著，他笑了，他恍惚感覺到，自己就是孩童們中的某一個。
1．引領回憶部分內容的一句話是：____________________________________________________________________________________。
2．他掏錢制止了二叔砍樹，與其說是想留下杏樹，不如說是想留下____________________ _____________________。（10個字以內）
3．第三段用優美的語言描寫了杏樹發芽、開花、結果的過程，這段描寫有什么作用？
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4．體會下面句子中畫線部分引用方言和俗語的表達作用：
但這時候個兒有了，尚不能吃，可著勁兒酸。“麥黃時分，杏兒挨棍”，到了麥收起鐮的`時候，杏就基本成熟了。
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5．說說最后一段話的含義。
_________________________________________________________ 參考答案：1．看到杏樹，他的心怦然一動，憶起了可愛的童年，就像是導火線一樣，轟然炸開了堆放記憶的倉庫
2．童年的美好回憶（意對即可）
3．表現了童年時杏兒對小伙伴們的巨大誘惑和大家對杏兒成熟的無限期盼。（意對即可）
4．方言和俗語的引用，營造出濃濃的鄉土生活氣息，表現了農村孩子童年生活的美好。（意對即可）
5．看著蹦蹦跳跳、充滿活力的孩子們，他又沉浸于童年那難忘的快樂時光，覺得自己仿佛成了他們中的一個。（意對即可）
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