燈光這篇課文通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，大家看看下面的十一課燈光的主要內容吧1

　　十一課燈光的主要內容

　　課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光再看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖是郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰斗打響后，后續部隊在到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯系。郝副營長點燃了那本書，用火光為后續部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。

　　這一篇課文通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國。

　　文章一頭一尾是寫現在，中間絕大部分寫往事。

　　開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶，結尾照應開頭，從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰友，可以體會“我”對美好生活的贊美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。

　　中間部分先寫郝副營長在戰斗開始前，借著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。接著寫在戰斗中，郝副營長為了使后續部隊找到突破口，點燃了那本書，高高舉起，為后續部隊照亮了前進的道路，保證了戰斗的勝利。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲。從作者對往事的回憶中，體 會郝副營長對美好生活的向往和為美好生活而獻身的精神，是教學上的重點。

　　教學時我先讓學生用較快的速度閱讀，知道講的是一件什么事，大致了解內容。再引導學生從“多好啊”為線索深入理解課文。在學生快讀課文，大致了解內容的基礎上，要求再次快讀課文，想想“多好啊！”這句話在課文中出現幾次，各是在什么情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。

　　“多好啊！”這句話在課文中出現三次。

　　第一次是清明節的`一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自內心的由衷贊美。

　　第二次是戰斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。

　　第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。”

　　在學生理解第二、三次“多好啊”以后，讓學生分小組討論：為了“多好啊”的幸福生活，在戰斗中郝副營長怎么做，畫出令自己感動的句子，談自己的體會，從而使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界，教育學生不忘過去，要把先烈的革命精神發揚光大。

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