文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。

　　文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。

　　過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹(shù)上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。

　　第二年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了粉紅的花朵。

　　文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!

　　爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開(kāi)得更大，開(kāi)得更稀，顏色更紅。

　　文文問(wèn)，那是什么花?

　　爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少，不大清楚，也許是櫻花。

　　文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!

　　過(guò)了十來(lái)天，那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。

　　第三年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了花。

　　文文叩開(kāi)王大伯的院門(mén)，問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花?

　　王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。

　　文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花，但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是又繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢(qián)花。

　　后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。

　　第四年春天，王大伯院子的花如期開(kāi)放，又喚起了文文的好奇心。

　　文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花?

　　那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。

　　文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎!怎么會(huì)不知道?

　　大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。

　　文文不信，說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花，不是這樣子的。

　　大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落。不知不覺(jué)，文文已經(jīng)中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上的花越開(kāi)越多，煞是壯觀。可他仍不知道那是什么花。

　　一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好!

　　直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書(shū)，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。

　　文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽?zhuān)哺嬖V了王大伯等人。可是他們對(duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用!

　　不過(guò)，文文覺(jué)得挺有用。

　　等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀!好美的花!

　　15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填上小說(shuō)的主要情節(jié)。(4分)

　　(1)王大伯院子里的小樹(shù)開(kāi)滿了花;

　　(2) ;

　　(3) ;

　　(4)文文自豪地告訴看花的小朋友這是櫻桃花。

　　16.從修辭角度品味“那俏麗的`花枝還多情地探出墻外”一句中加點(diǎn)詞的妙處。(4分)

　　17. 結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文文這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)。(4分)

　　18. 小說(shuō)中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示?你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類(lèi)似的問(wèn)題?你是怎么解決的?(5分)

　　參考答案：

　　15 4 (2)文文多次詢問(wèn)那是什么花;(3)文文從書(shū)上懂得那是櫻桃花(每一點(diǎn)2分，意思符合即可。)

　　16 4 運(yùn)用了擬人的修辭手法(1分)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情景和惹人喜愛(ài)的神態(tài)，留給讀者想象的空間(3分)。

　　17 4 文文在王大伯院子里看到小樹(shù)上的粉紅花朵，就問(wèn)是什么花，當(dāng)爸爸、王大伯等人認(rèn)為知道什么花也“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢(qián)花”時(shí)，文文還是堅(jiān)持不懈的探求問(wèn)題的答案;當(dāng)他在書(shū)上看到了答案時(shí)，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了(2分)。可見(jiàn)文文是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于探索并堅(jiān)持不懈的年輕人(2分)。

　　18 5 第一問(wèn)示例：持之以恒，可獲成功。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。要敢于刨根問(wèn)底。(答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。2分)第二問(wèn)：(寫(xiě)出類(lèi)似問(wèn)題(1分)，寫(xiě)出解決此類(lèi)問(wèn)題的方法，并言之有理(2分)。)

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