做閱讀題回答盡量用概括，直接答題。通俗地說，文章為表現需要是“濕乎乎”的，而你的答案為明了需要則需是“干巴巴”“直截了當”的，簡單地說，回答主觀閱讀題要直來直去，不要拐彎抹角。如表現了。突出了。說明了。抒發了。
橘子酸，橘子甜
(1)冬天的時候,母親生病了,城里的一個親戚拎著幾個橘子來看望。物質 的年代,對于鄉下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那無異于過一個盛大隆重的節日。
(2) 親戚走后,睡在床上的母親讓哥哥拿來那一兜橘子。我知道,她要給我們姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,貪婪地盯著那盤放在瓷碟子里的橘子,昏暗的燈光下,橘子光芒四射,引誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我咧。我用舌頭舔著因為冬季的干燥而起皮的嘴唇,一會兒望著橘子,一會兒望著母親,祈求的眼神如絲一樣,越扯越長。
(3)母親慈愛地摸摸我的后腦勺,給了我一個很小的橘子。我小心翼翼地接過橘子,委屈的眼淚掉了下來。我沒有立即吃掉這個橘子,我想把它帶到學校。晚上睡覺時我把橘子緊緊的攥在手心,舔著冰涼的橘子皮,不知不覺睡著了。
(4)那時候上學很早,天還沒有亮就要早早起床到學校。沒有人給我們做早飯,我們的早飯就是兩個放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了,在黑暗中我將手伸進蒸籠,我摸到的不是柔軟的饅頭,而是一個冰涼的大橘子!這讓我無比欣喜,我想是母親特意給我留著帶到學校吃的,我將手又伸到里邊,摸到的是一個小橘子,再摸,是一個饅頭。拿大橘子還是小橘子,我猶豫不決。大橘子肯定是留給經常幫著干家務、學習成績特別好的姐姐吃的，但內心的貪婪使我將大橘子裝進書包。
(5)在課堂上我無心聽老師講課,滿腦子全是誘人的橘子味道,愣愣怔怔中那個橘子如同長上翅膀的燕子,飛向我空洞的胃部。
(6)終于等到下課了,我迫不及待地拿出那個橘子,躲到無人的角落,像科學家用顯微鏡審視肉眼看不見的化學物質一樣觀察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最終,我把那個橘子放進書包,帶回家。又悄悄放到蒸籠里。
(7)晚上,母親把我們五個姐妹叫到跟前,她表揚大姐,說她懂事,愛憐弟弟,把大橘子主動放到蒸籠中,留給弟妹吃,而自己卻舍不得吃。母親的話還沒說完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來,說：媽,你身體不好,還是留給你吃吧。
(8)母親把大橘子分成幾瓣,把最大的一瓣給了我,把其它的給了哥哥姐姐。我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本沒有我所預想的那么甜。母親看穿了我們的心思,又接連剝了幾個小橘子。我只顧自己,接連吃了幾瓣,果汁從嘴里流了出來,那個甜哪,仿佛滲到骨頭里了。姐姐吃得很慢,她說:媽,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盤子里的橘子只剩一瓣時,我才發現,母親沒有吃一點。母親說,好好念書,長大了你們天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。
(9) 我暗暗發誓,努力學習,長大了考上大學,有了錢讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。
(10) 第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作,領到第一個月的工資后,她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時,姐姐說：如果拿橘子來比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎?當時我拿到小橘子,我就慶幸它是甜的,拿到酸橘子就感謝它是大的。
(11)頓然間我明白了姐姐的心。此后,我不再抱怨,也不再貪玩,我知道自己該干什么了。
(12)現在,有了錢,可以隨時吃到新鮮的橘子,但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子,但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過著幸福安靜的生活，用不懈的追求采擷著生命枝頭上的“橘子”，不與他人爭執，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐說的：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就慶幸她是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
(13)橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著酸,酸里頭流著甜……
《橘子酸，橘子甜》閱讀答案
1.從下列詞語中選擇恰當的一項，填入第(1)段的橫線處。
A.貧困 B.匱乏 C. 困苦 D.欠缺
物質 B 的年代,對于鄉下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經很幸福了。
2.第(2)段劃線句“祈求的眼神如絲一樣,越扯越長”中“越扯越長”改為“越來越長”好不好?說說你的理由。
改句不好。“扯”字承接前句“如絲一樣”，并與“一會兒望著橘子,一會兒望著母親”相呼應，寫出了眼神變長的原因，表明眼神是在橘子和母親之間扯動，形象地刻畫了“我”當時祈求吃到大橘子的神情。而改句只寫出了眼神變長，沒有以上表達效果。
3.第(8)段中寫“母親看穿了我們的.心思”，從全文看，“我們的心思”是大橘子應該是甜的，可為什么是酸的呢?(大橘子酸酸的，為什么沒有我們預想的那么甜呢?)
4.下列對第(12)段“多年前的味道”理解不正確的一項是(D)
A.那個年代極少有機會吃得到水果，所以格外珍惜。
B.當時吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一樣。
C.那時在吃橘子的過程中懂得了生活的道理。
D.多年前吃的橘子沒有現在吃的橘子新鮮。
5.文中的母親是一個疼愛孩子、善于教育子女的人，她的具體做法有：
五選三，必須包括疼愛孩子和善于教育子女兩方面
(1)母親悄悄為我們準備了帶到學校去吃的橘子。
(2)母親表揚姐姐懂事，以此教育我們要懂得謙讓。
(3)母親分別剝大小橘子給我們吃，讓我們懂得大小橘子各有其優劣。
(4)母親給我們吃橘子，借此教育我們要好好讀書。
(5)母親把自己生病時親戚送的橘子分給我們吃，自己卻舍不得吃。
6.根據文章內容和你的生活的體驗，說說你對文章末端“橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著酸,酸里頭流著甜……”這句話的理解。
事物是一分為二的;要辯證地看待問題;不要太在意得失。
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