扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

　　【小題1】下列各組語句中加線詞意思相同的一項是( )(2分)A．立有間時時而間進 B．桓侯故使人問之公問其故 C．司命之所屬神情與蘇黃不屬D．不治將益深益慕圣賢之道

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)扁鵲望桓侯而還走 翻譯：

　　(2)今在骨髓，臣是以無請也 翻譯：

　　【小題3】桓侯貽誤治療時機的具體原因有哪些?用自己的話概括作答。(3分)

　　答：

　　答案：

　　【小題1】D

　　【小題2】（1）扁鵲（遠遠）望見桓侯轉(zhuǎn)身就跑。（2）現(xiàn)在（他的病）在骨髓里，因此我就不再請求給他治病了（或“因此我就不再說話”、或“所以我不再過問了”）。

　　【小題3】桓侯盲目自信，他認為自己沒有病；他對醫(yī)生有偏見，認為醫(yī)生喜歡給沒病的人治病，以此顯示自己的本領(lǐng)；他固執(zhí)己見，對扁鵲多次提醒治療的建議不理不睬。

　　解析：

　　【小題1】試題分析：A、一小段時間 間或。B、特地 原因。C、屬于 類。D、更加 更加。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：（1）“還”同“旋”，是“轉(zhuǎn)身”的意思；（2）“是以”是“因此”的意思。還要使整個句子保持完整性與流暢性。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的'翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題3】試題分析：分析“桓侯貽誤治療時機的具體原因”主要從桓侯自身的情況來分析。如：桓侯盲目自信，他認為自己沒有病；他對醫(yī)生有偏見，認為醫(yī)生喜歡給沒病的人治病，以此顯示自己的本領(lǐng)；他固執(zhí)己見，對扁鵲多次提醒治療的建議不理不睬。

　　考點：本題考查學生課文內(nèi)容的理解的能力。

　　點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文言文的大致內(nèi)容、主題、寫作背景等的基礎(chǔ)上，再精讀各項涉及到的語句，并根據(jù)自己的理解和所學的文言文的相關(guān)知識去判斷、去衡量。

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