語文閱讀在考試中占分比重較大，平時多做閱讀訓(xùn)練可以提升我們的閱讀水平，提高我們寫作能力和學(xué)習(xí)成績。下面小編帶來的是有關(guān)回憶我的母親閱讀答案，希望對你有所幫助！
我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家中已經(jīng)飽嘗艱辛，這使我在三十年的軍旅生活和革 命生活中再沒有感到過困難，沒被困難嚇倒。母親有給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從沒感到過勞累。
我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革 命的意志，鼓勵我以后走上革 命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的'深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望____中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能過上快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
1．以上三段話出自________同志寫的一篇回憶母親的文章,是一篇感情真摯、文筆樸素的___________。（2分）
2．選文前兩段話中，可以看出母親從三個方面給了作者深遠(yuǎn)的影響，這三個方面是：（6分）
第一____________________________________________________________；
第二____________________________________________________________；
第三___________________________________________________________。
3．對上面文字運用的表達(dá)方式判斷正區(qū)正確的一項是（3分）（ ）
A．記敘、議論 B.記敘、抒情 C.議論、抒情 D.抒情、描寫
4、對文中劃線一句的理解，正確的一項是（3分）（ ）
A．母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民的一員。
B．母親是一個偉大的人，他雖然只是中國千百萬勞動人民中的一員，但卻和他們共同創(chuàng)造餓和創(chuàng)造著中國的歷史。
C．母親是一個平凡而偉大的人，中國勞動人民創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史，而她就是其中的一員。
D．正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。
5、對選文第3段中“我用什么方法來報答母親的深恩呢?”一句在文中的作用理解不正確的一項是 （4分）（ ）
Ａ．它從上句對母親的高度評價過渡到下句對母親的報答．
Ｂ．用設(shè)問形式表示強(qiáng)調(diào)：我要報答母親．
Ｃ．它與下句構(gòu)成一個設(shè)問句，表達(dá)了“我”報答母親深恩的方式和決心。
Ｄ．它用問句引起作者感情的升華：從報答母親到盡忠于黨和人民．
６、選文中第③段加點詞語分別指什么?（4分）
①“希望”：__________________。
②“這”：____________________________________________ 。
7、選文第3段中運用了反復(fù)的修辭方法，找出例句并分析表達(dá)作用。（4分）
①例句：_________________________________________________。
②表達(dá)作用：_____________________________________________。
8、畫線句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”可否顛倒？為什么?（4分）
參考答案：
1、zhu德 散文
2、第一方面：教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。第二方面：給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣。第三方面：教給我生產(chǎn)的知識和革 命的意志，鼓勵我以后走上革 命的道路。
3、C
4、C
5、B
6、①中國共產(chǎn)黨 ②我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望____中國共產(chǎn)黨
7、①這是我能做到的，一定能做到的②兩個“能做到 的”表達(dá)了作者實現(xiàn)盡忠于黨和人民。讓勞苦大眾都過上好日子這一愿望的堅定信念。
8、不能。因為“創(chuàng)造了”表示已經(jīng)創(chuàng)造，是總結(jié)過去；“創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，是強(qiáng)調(diào)今天。二者如顛倒，則既不符合邏輯，又失去了強(qiáng)調(diào)者的作用。
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