每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個(gè)令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。

　　退休后，他除了每早來這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒!

　　有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點(diǎn)喜出望外。

　　盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。

　　有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個(gè)價(jià)，把這只鳥賣給我吧。”他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的!”

　　“我會給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少。”

　　“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠懇地說。

　　“我只要你這只!”

　　不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣!”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础?/p>

　　幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

　　“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”

　　聽了這話，他激動得差點(diǎn)掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

　　“老弟，其實(shí)它不過是一只極普通的鳥。我買的時(shí)候才花了十多元錢。不過，這多年……”

　　“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥。”

　　幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進(jìn)屋時(shí)，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢?阿捷呢?”

　　許久許久，他才說：“我把鳥放了。”他沒敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。

　　“什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

　　“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀!”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

　　幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎……

　　1.仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。(4分)

　　情節(jié)：(示例)不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥 → → 。

　　特點(diǎn)及作用：

　　2.“一只鳥”在文中的作用是什么?請作簡要說明。(3分)

　　3.試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶ā?3分)

　　4.小說在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。(3分)

　　5.本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。(3分)

　　參考答案：

　　1.情節(jié)示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送;得到了鳥卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點(diǎn)及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。

　　評分：答對一個(gè)情節(jié)得1分，共2分，答對其中兩條即可;特點(diǎn)及作用2分。共4分。意思對即可。

　　2.①線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用;②暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯(cuò)判的年輕人可能是盲眼老人的兒子;③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。

　　評分：答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分，共3分。意思對即可。

　　3.示例：特征，退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守;勇于悔過，心存良知;具有真誠、善良的人性。現(xiàn)實(shí)意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守;他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒;他身上閃爍的人性光輝，是對現(xiàn)實(shí)中假惡丑的有力鞭撻。

　　評分：特征2分，現(xiàn)實(shí)意義1分，共3分。言之有理即可。

　　4.①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時(shí)，“他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈地震一般，令他躑躅不安”。照應(yīng)：示例，退休老人說明放鳥原因及確認(rèn)盲眼老頭的兒子就是判錯(cuò)的阿捷。②作用：前后照應(yīng)，使內(nèi)容形成有機(jī)整體，并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了作品的曲折性和吸引力。

　　評分：舉出例子1分，答對作用2分，共3分。

　　5.示例：如“從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。”賞析，描寫動作細(xì)節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無比激動、感動的心情。

　　評分：舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。

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