一個人要積累知識，就必須讀書。下面和小編一起來看看吧！

　　《精讀與略讀》課文原文

　　對重要的文章和書籍，要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經過精心編選的，對我們學習語文很有幫助，因此須要精讀。

　　然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能對每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們還要學會略讀。

　　略讀就大略的讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間瀏覽大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。略讀又是精讀的基礎。通過泛讀，可以在很短的時間內知道一篇文章或一本書的基本內容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方需要精讀。

　　怎樣進行泛讀呢？

　　如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節、目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點和應用范圍。對于一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可幾頁幾頁地翻閱，而不要探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的一目十行就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

　　為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。

　　當然，泛讀也并不是讀完了事，每次泛讀完畢，也應想一下所讀的東西，最好用簡煉的語言概括一個讀物內容。

　　只要我們善于把精讀和略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。

　　擴展閱讀：

　　教案精讀與略讀

　　教學目標

　　1．知識與技能

　　學會兩種閱讀方法——略讀和精讀。

　　2．過程與方法

　　師講述略讀的意義，重點介紹略的方法。

　　3．情感.態度與價值觀

　　通過把握略讀的方法，使學生更好地適應現代生活。

　　教學重點

　　把握略讀的方法。

　　教學過程

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1．我們已學過一些介紹讀書方法的課文，如《讀書莫放“攔路虎”》.《讀書做記號的'學問》等文章，把握

　　好的讀書方法，可以事半功倍。今天，我們再來把握兩種讀書方法。

　　2．板書：精讀與略讀。

　　二、初讀課文，領略大意

　　1．默讀課文，在文中圈圈畫畫，并想想每個自然段的意思。

　　2．匯報交流，讀文后你知道了什么？

　?。?）什么是精讀？

　　對重要的文章和書籍，要認真讀，反復讀，逐字逐段到深入鉆研，對重要的詞句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。

　?。?）什么是略讀？

　　略讀就是大略到讀。

　　三、在讀課文，著重學習“略讀”部分

　　1．為什么還需要具備略讀能力呢？

　　（“不可能……更不可能……為了……又必須……因此……”）課文用這些詞語巧妙地起承轉合將要表達的意思論說得清楚明白。

　　2．略讀有什么作用？出要害詞句。

　?。ā巴ㄟ^略讀，可以……從而……獲得……”。）

　　3．怎樣進行略讀呢？小組討論。

　　4．匯報小組討論的結果。

　　（1）面對一大堆讀物，如何略讀？

　?。?）對一本讀物來說，如何略讀。

　　（3）略讀通常采用什么方式？

　?。?）怎樣做才取得略讀的最佳效果？

　　四、小結交流

　　讀了這篇課文，你有什么收獲？

　　1．從課文內容談。

　　2．從好詞佳句方面談。

　　五、小組學習，指導讀書。

　　1．用略讀的方法閱讀12課后面自己喜歡的一篇文章。

　　2．再用精讀的方法閱讀文章的重點部分，閱讀時可圈圈畫畫。

　　3．相互交流。

　　六、總結全文

　　只要我們善于把精讀和略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。

　　七、作業

　　用略讀的方法閱讀自己喜歡的一篇課外文章或一本課外讀物。

　　板書設計

　　12.精讀和略讀

　　精讀

　　和

　　略讀

　　結合起來

　　讀書效果最佳

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