憶田先生
朱以撒
⑴田先生已經(jīng)過世十多年了。他是我來到這個(gè)陌生城市比較早結(jié)識(shí)的一位長輩。他在這個(gè)城市的書法界有著舉足輕重的地位，有著自己的學(xué)生，自己的威望。田先生待我還是比較友好的，他相貌清癯、言說平靜，也使我有好感，也跟著尊他，敬他。大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我在學(xué)校的膳團(tuán)里舉辦了一個(gè)書法展覽，作品四百件。無錢裝裱，就找來幾塊演戲的布幕，把墻體遮蔽起來，把作品別在布上。田先生和幾位老先生來，逐幅看過，并題了四個(gè)字——渴驥奔泉，對整個(gè)展覽的氣勢給了贊賞。后來，他給了我一封信，談到幾個(gè)字的不規(guī)范，也表示了他的欣慰之情，希望我給他一幀照片。
⑵一老一少開始了順暢的交往。
⑶現(xiàn)在回想與田先生的交往，多半是一些碎片。比較深刻的是與他一同參加了安陽殷墟的國際甲骨文研討會(huì)，田先生是甲骨文書法的好手，年高手硬，筆下清新脫俗，又能通過古文字借用撰寫長篇詩文，總是高于同儔。他成了會(huì)議上的明星，會(huì)議期間為人擁戴，應(yīng)接無算。會(huì)后我們一同游玩了龍門石窟，一個(gè)洞窟一個(gè)洞窟地看過。那時(shí)他七十多歲，居然毫無倦意。有人問田先生的行書出自何處，他笑而不答，我應(yīng)接到，應(yīng)該是從魏晉寫經(jīng)里來的。田先生感到驚訝。
⑷回來后繼續(xù)交往，田先生送給我一幅甲骨文書法，一幅行書，還有一幅墨竹。我以為一老一少的良好交往會(huì)這樣順風(fēng)順?biāo)叵氯ァ?/p>
⑸有位記者來采訪我，問我對這個(gè)城市的書風(fēng)如何看，我用了四個(gè)字來表達(dá)——陳陳相因。據(jù)我?guī)啄陙淼挠^察，為師的不是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，而是局限于師門。宗派和流派的差異就是這樣，屋下架屋，床上疊床，愈見其小。盡管為師的努力地傳授，為徒的勤勉地吸收，其樂融融，畢竟硁硁小道。當(dāng)然，這個(gè)弊端是在二十年后才徹底地讓人看明白。聽說田先生很不高興。接下來就是一次有組織的例會(huì)，已經(jīng)有幾個(gè)人把稿子都寫好了。田先生和幾位老先生穩(wěn)坐中軍帳，看我一張嘴和他門徒的五六張嘴往來。我們各抒己見并不相讓。午飯時(shí)間到，田先生進(jìn)行了總結(jié)。有人好意邀請一起吃飯，便于緩解，我說回家喝稀飯會(huì)更舒服，扭頭便走。這是一次無果的'例會(huì)。也許每一個(gè)人的心中都隱藏著脆弱的情緒，年紀(jì)大起來了，也就越發(fā)敏感。輩分，地位，關(guān)系到言說分寸，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的擦邊，都會(huì)覺得不快。我漸漸明白一個(gè)道理——一個(gè)從事書法藝術(shù)的人，就是一個(gè)孤魂，不要天真地指望誰來幫助你、支持你，沒有誰會(huì)幫你臨摹，幫你創(chuàng)作，更不要奢求罩著你、捧著你。有許多門類可以合作，合作畫，大合唱，集體舞，合作著書，至于巨片拍攝，則不知需多少人合作方可完成。惟有書法是孤獨(dú)者之旅，尋尋覓覓，獨(dú)來獨(dú)往。自古以來我沒有見過一件佳作是二人以上合作而成的，它是如此地私有。許多古代書法家被稱為顛、狂、怪、癡，他們都是飄來飄去的孤獨(dú)魂魄，迷醉在自己的藝術(shù)世界里，也正是由此。懷素說“狂來輕世界，醉里得真知”，誰人能管？！
⑹自己努力要緊。
⑺此后，我與田先生再無私下的交往，即便在一些公共場合相遇，也只是禮節(jié)性地點(diǎn)頭而已。
⑻再后來，到田先生處討教的青年告訴我，從田先生言談中流露的意思看，其實(shí)他還是很看重我的。那時(shí)，我已經(jīng)破格成為教授，我勤快且獨(dú)立地學(xué)習(xí)、研究，停不下筆，論文覆蓋了所有的書壇刊物，散文創(chuàng)作也已上路，我想田先生一定不斷地看到了我的各種各樣直陳的言論，包括對書風(fēng)的淋漓批評(píng)。只不過，再也沒有人告訴我，他是高興，還是不高興。
⑼有人暗示過我，應(yīng)該主動(dòng)向田先生表示一下尊敬的態(tài)度，關(guān)系都是可以修善的。可惜，我的修養(yǎng)境界還達(dá)不到那個(gè)高度，我覺得，等幾年再說。
⑽接下來是田先生過世。
⑾每一屆研究生入學(xué)，第一堂課我都會(huì)這般說：“每一個(gè)人都有表達(dá)自己見解的權(quán)利和自由，你們有什么意見都請直說無妨。”
⑿不如此，何以堪。
（選自《散文》2015年第3期，有改動(dòng)）
11. 寫出下列詞語在文中的意思。
（1）渴驥奔泉:
（2）穩(wěn)坐中軍帳:
12. 第5段中作者為什么說“一個(gè)從事書法藝術(shù)的人，就是一個(gè)孤魂”？
13. 簡述第6段“自己努力要緊”在文中的作用。
14. 寫出結(jié)尾“不如此，何以堪”的情感內(nèi)涵。
15. 古人說：文如其人。請結(jié)合文章分析“我”的性格和本文風(fēng)格的相似之處，寫出一點(diǎn)即可。
【答案】
11. 渴驥奔泉：形容展覽氣勢恢宏生動(dòng)（或者：形容書法矯健剛勁）
穩(wěn)坐中軍帳：態(tài)度沉穩(wěn)，也隱含著以權(quán)威自許的神情（或“居高臨下的姿態(tài)”等）。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出一個(gè)短語“在文中意思”，得2分，意思相近即可；“渴驥奔泉”答作“展覽有氣勢”，“穩(wěn)坐中軍帳”只答出“態(tài)度沉穩(wěn)”，各得1分。
12. ①追求書法藝術(shù)只有依靠自己努力，無人可以幫助你。②書法藝術(shù)特別要求“獨(dú)特”且只能“獨(dú)創(chuàng)”，自古以來沒有一件書法佳作是二人以上合作而成的。③許多古代書法家都“迷醉在自己的藝術(shù)世界里”，是“飄來飄去的孤獨(dú)魂魄”。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。答出一點(diǎn)得1分，意思相近即可。
13. ①獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)作者對“自己努力”重要作用的深刻感悟。②承上啟下，這句話既是前頭與田先生的交往帶來對書法藝術(shù)的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，也是之后自己取得書法成就的開端（如答作“‘我’與田先生交往從‘順暢’到‘無私下交往’的轉(zhuǎn)變”也算正確）。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出“突出‘自己努力’”意思得2分；答出“結(jié)構(gòu)上承上啟下”并能結(jié)合內(nèi)容作說明，得2分。
14. ①難能容忍“不直說”，即堅(jiān)持自己“直說”態(tài)度，希望后輩學(xué)生對自己也能“直說無妨”。②對田先生的一點(diǎn)愧疚、遺憾，即對田先生贊賞自己而自己作為后輩卻“冒犯”他且最終沒能“和解”的不安。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出一點(diǎn)計(jì)2分，意思與“難能容忍不‘直說’”“對田先生的愧疚（或遺憾）”相近即可。
15. “人”和“文”都很“直”。“我”的性格率直坦誠，文中“我”對田先生雖然敬重，但在藝術(shù)見解上卻“不給面子”，“直陳”弊端，有人想緩和矛盾時(shí)，卻“扭頭便走”。作品簡潔直接，文章表達(dá)基本上按時(shí)間次序“一直到底”，而且?guī)缀醪挥檬裁葱揶o手法，不用什么“優(yōu)美”詞藻，大都“直接”明了。
或者：“人”和“文”都很“獨(dú)”。“我”的性格獨(dú)立不羈，在書法藝術(shù)方面眼光獨(dú)到，能發(fā)現(xiàn)弊端；主張“自己努力要緊”且“獨(dú)立地學(xué)習(xí)”，認(rèn)為從事書法藝術(shù)的就是一個(gè)孤魂。文章獨(dú)具一格，文章有四處獨(dú)句成段，簡繁不拘，頗為揮灑自如；“硁硁小道”“同儔”“應(yīng)接無算”等用語古雅，頗為獨(dú)特。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。能答出“人”與“文”相似的“一點(diǎn)”，得1分。能結(jié)合文章內(nèi)容，分別答出“人”和“文”之“直”或“獨(dú)”的特點(diǎn)，各得2分，意思相近即可。分別答出“文”與“人”的特點(diǎn)但二者并不相似，最多得3分。如有“直”“獨(dú)”特點(diǎn)之外的答案，可視其合理性酌情給分。
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