總結多年的經驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。
鏡子
車，被攔在了南門外，原因是沒有出入學校的通行證。攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應邀來大學作報告的張處長有點尷尬。
車窗里，露出一張笑臉：“對不起，下次來一定提前辦好通行證。”
保安只是淡淡地掃視他一眼，并沒有放行的意思。張處長一愣，沖他點頭說：“小同志，我作報告的時間就快到了!”
保安表情嚴肅 ：“這跟我沒關系。您必須出示通行證，所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛科核發的通行證。”
張處長的臉色變了，此時已有學生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車，動作迅速地從皮包里掏出一款高端手機，狠狠地摁出一串號碼?？墒菗艹鰩状味际敲σ?。張處長急得團團轉，沖著保安嚷道：“我是來做報告的，知道嗎?是應邀來作報告的!”
張處長的責備一聲高過一聲，保安依舊巋然不動：“對不起，我只是在執行學校的規定。”張處長的臉開始漲紅：“規定?規定是人制定的，知道嗎?”午后的'驕陽里，張處長汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋!”張處長明顯拿出教訓下屬的語氣。
那名保安依然不理張處長，這讓張處長更氣憤了：“大學是開放的，知道嗎?沒有圍墻的大學才是真正的大學，知道嗎?”
這時的保安居然微微笑了一下：“道理，我說不過您，也希望您別為難我，學校的規定我不能破壞，這是我的職責……實在對不起!”保安的話讓 張處長愣住了，認真地看看他，還想說點什么，最終還是放棄了。]
張處長只好接著撥電話。這次終于通了。學校領導聽說情況萬分驚訝，告知他馬上派學生到南門接他，并且不住地賠不是。]
張處長的心情好了一點，一種優越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責。如果你為人處世的經驗再豐富一些就好了。”見保安站在那兒沒什么反應，又踱起了方步：“你不知道，你們王校長是我老同學，這次講座就是他邀請我來的……”
保安還是一副無動于衷的神態。就在這時，兩名學生氣喘吁吁地跑來了，一個急忙向張處長道歉，另一個則拉過保安耳語起來。張處長的臉上見了笑，可幾秒鐘又僵住了，他看見保安對那名學生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也不行!”那名學生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。
看熱鬧的學生竊竊私語。張處長無奈地嘆了口氣，拎著包走進校園。走進教室很長時間，面對臺下黑壓壓的學生，張處長總是進入不了狀態。于是，他決定來個題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑……臺下的議論聲很嘈雜，這讓張處長更窘迫。
走出南門時，張處長不由得朝門崗望了一眼。夕陽下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕……
(選自《中國小小說年度佳作2012》，有刪改。作者田洪波)
《鏡子》閱讀題
5.本文圍繞車子進校門事件寫了張處長與保安的四次交鋒。請補寫出其他兩次交鋒內容。(4分)
第一次： ▲ ▲
第二次：張處長申明應邀來校講學 保安堅持原則不肯放行
第三次： ▲ ▲
第四次：張處長撥通電話學生來接 保安理直氣壯依然拒絕
6.結合語境，品味下列句子，分析其表達效果。(6分)
(1)攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。
(2)您必須出示通行證。所有 進入校園的機動車輛，必須出示保衛科核發的通行證。
7.有人認為文章結尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕”是敗筆。你認為呢?說說你的看法并陳述理由。(4分)
8.文章內容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題?閱讀文本，寫出你的發現。(4分)
《鏡子》閱讀答案
5.(4分)第一次：張處長未辦 證件驅車進校 保安遵守制度阻止入校
第三次：張處長大講道理要求變通 保安忠于職責無動于衷
6.(6分)(1)外貌描寫(比喻的修辭手法)，形象生動地描繪出保安鐵面無私的形象，為下文寫他拒絕張處長的車進入校園埋下伏筆(作鋪墊)。
(2)連用兩個副詞“必須”，加強命令語氣，寫出保安態度堅決，商有商量余地的情狀，表現出保安的忠于職守。
7.(4分)參考示例：
示例一：不是。這樣寫，暗示了堅守原則的保安在現實生活中卻受到 不公正待遇(受到批評處分等)的情況，使主題更加深刻。
示例二：是的。從全文看，保安雖然是個普通人，但他內心很強大。他堅持原則，忠于職守，本身沒有錯，不會因為受到批評(處分)而流淚。這樣寫，與上文中保安的形象不吻合。
8.(4分)文章所寫的事情雖然很小，卻像一面鏡子，折射出現實社會中有些人漠視規則，為一己之私隨意變通的 心態。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個人均應尊重規則。
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