寄上叔父夷仲三首其三

　　黃庭堅

　　關寒塞雪欲嗣音①，燕雁拂天河鯉沈。

　　百書不如一見面，幾日歸來兩慰心。

　　弓刀陌上望行色，兒女燈前語夜深。

　　更懷父子東歸得，手種江頭柳十尋②。

　　【注】①嗣音：傳遞信息②《世說新語》記載；桓溫北征，經金城，見年輕時所種之柳皆已十圍，慨然曰：“木猶如此，人何以堪！”

　　10.詩中前兩聯抒發了哪些感情？（6分）

　　【解析】本題考查詩詞思想情感，這類題目抓住題干、作者、注釋、關鍵詞、意象等方面進行分析即可。由注釋“嗣音”可以得知詩人身處“關漢塞雪”的艱苦環境中，想要給叔父寫信；“燕雁”和“河鯉”都是古詩詞中常見的傳遞書信的意象，然而條件艱苦，書信難達。頷聯中直抒胸臆，表達了自己想要與叔父交談互相慰藉的迫切，然而歸期未定。前兩聯體現了詩人獨自一人宦游在外，思念親人，卻只能以書信和叔父交流，想見不得見，想歸不得歸的惆悵寂寥。

　　【點評】本詩題材主題與2006年江蘇高考《鷓鴣天·室人降日以此奉寄》類似，均為書信類詩詞。本題為古詩詞常規考點，難度中等，需要考生結合注釋分析前兩聯的意象，根據羈旅詩的常見思想情感，對詩歌前兩聯內容進行具體分析即可。

　　11.后兩聯多用虛筆，請做簡要分析。（5分）

　　【解析】本題考查詩歌手法的賞析。題干已點明手法為虛寫，學生應側重于其表達效果的分析。“弓刀陌上見行色”一句，詩人站在塞外的道路上，見行色匆匆歸去的人們，聯想到自己歸鄉之后的情景，想要與兒女家人歡聚一堂，秉燭夜話。尾聯用一個“更”字，加深了詩人欲與叔父東歸而去的`渴慕與期盼。結合注釋，可知尾聯化用《世說新語》典故，表達了詩人離鄉之遠，時間之久，頗有“少小離家老大回”之感。這兩聯詩人運用虛寫，聯想想象自己回到家鄉，與家人共享天倫之樂，田園之美。既表現了自己對于現實困境的無奈，又構想了未來生活的美好愿景。

　　【點評】本題為古詩詞考題中的常規考點，題干中已點出手法，降低了題目難度，因此學生應著重理解詩句，并答出虛實結合手法的表達效果。

【寄上叔父夷仲其三閱讀答案】相關文章：

1.《秋興其三》閱讀答案

2.《越女詞(其三)》閱讀題答案

3.《秋心三首（其三）》閱讀答案

4.《曾公亮,字明仲》閱讀答案

5.《仲氏文集序》的閱讀及答案

6.班超字仲升的閱讀答案

7.仲永之通悟 閱讀答案

8.《范仲淹苦學》閱讀題及答案