《我選我》是小學二年級的一篇課文，以下是小編整理的關于二年級課文我選我原文，歡迎閱讀。

　　我選我

　　原文

　　李小青是我們班的勞動委員。前幾天，他轉到別的學校上學了。

　　今天開班會，林老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我?！?/p>

　　大家都愣住了。林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體?！?/p>

　　王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。

　　【我選我教案】

　　一、教學要求

　　1.學會本課9個生字，掌握學校、上學、今天、為什么、一樣、關心等詞語。認識班、靜、悄、親、切、集、體7個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。

　　二、教材說明

　　這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學們熱烈地鼓掌表示同意。

　　本課教學的重點是學會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　生字詞卡片，教學掛圖。

　　(二)識字、寫字教學

　　1.識字教學

　　本課生字中，班今林親心的韻母是前鼻音，名讓靜響的韻母是后鼻音，呢是輕聲，要指導學生讀準字音。

　　指導學生分析識記以下幾個字。

　　今：今下不能加一點。

　　話：右邊是舌，不是古。

　　要聯(lián)系課文中的有關句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義。

　　2.寫字教學

　　讓說話響左窄右寬。今的人字頭撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與豎中線的交點處。為的筆順是為為為為。

　　(三)詞句教學

　　教室里靜悄悄的，大家都在想，靜悄悄是一點聲音都沒有。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。

　　王寧說我選我，大家都愣住了。愣住的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。

　　王寧說：我和李小青是好朋友這段話講了王寧為什么選自己的原因，是課文的重點，要讓學生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關心集體。

　　王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲，要讓學生體會到，掌聲表示全班同學十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當好勞動委員。

　　(四)朗讀指導

　　朗讀時要注意讀出不同的語氣。如選誰呢?要讀出思考的語氣。我選我要讀出堅定的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學習，為大家服務。

　　(五)練習提示

　　課后練習第一題，可在講讀課文的過程中，啟發(fā)學生理解王寧說的話，用自己的話回答。

　　第四題是比較句子的練習。每組中的第二個句子都比第一個句子說得更具體，更清楚?？勺寣W生讀一讀，自己比較體會一下。

　　(六)擴展活動

　　為了培養(yǎng)學生從小就有關心集體和奮發(fā)向上的精神，班級小干部如班長、學習委員、體育委員等可采取競選的方法，并且定期輪換。在競選時，每個人都要說一說自己有哪些長處，為什么要當這個小干部。

　　(七)課時安排

　　教學本課可用23課時。

　　四、教學設計舉例

　　課題說到了選舉中的新鮮事選自己，教學可從題目入手，激發(fā)學生去閱讀、思考，得出答案。

　　(一)揭示課題

　　用選舉實例引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　板書我選我，提問：讀課題后，你最想知道什么?

　　(二)初讀課文

　　讓學生帶著上面提出的問題，借助漢語拼音自讀課文，讀準每個生字的字音，把每句話讀通順，想想你想知道的問題明白了沒有。

　　(三)指名分段朗讀課文，讀后評議

　　(四)交流：我知道了什么?

　　(五)學生提出不懂的詞句。師生共同抓住重點難點讀議討論

　　(六)練習有感情地朗讀全文

　　(七)復習鞏固生字詞

　　1.出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。

　　2.啟發(fā)學生分析識記生字。

　　(八)用田字格指導學生寫字

　　(九)課堂練習(完成課后練習第三題和第四題)