語文教學是我們的學習中非常重要的一門科目，一定要重視，好好學習掌握。下面是小編整理收集的畫風課文內容，歡迎閱讀參考！

　　畫風課文內容

　　宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

　　宋濤：“誰能畫風？”

　　陳丹說：“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”

　　趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”只見他在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中漂浮著。

　　宋濤說：“是風，風把旗子吹得飄起來了。”

　　陳丹說“我也會畫風了。”說著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹.

　　宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。”

　　趙小藝笑著說：“我還能畫！”她畫了個拿風車的小男孩，風車呼呼地轉。

　　三個小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。

　　畫風教學設計

　　教學目標：

　　1、會認7個生字，會寫4個上下結構的生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。領會文中小朋友的.創意。

　　3、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋，想辦法。

　　教學重難點：圖文對照學習課文，學習三個小朋友善于動腦的精神。

　　教學過程：

　　一、情境引入，激發興趣。

　　1、關風的歌曲，吟有關風的詩句。

　　2、聽風的聲音，說你的感受。風能聽得見，感受得到，還能唱，能吟，風能畫出來嗎？這節課我們就學習。

　　二、趣味識字，感知課文。老師帶來了三位可愛的新朋友，想認識他們嗎？（想）

　　1、帶拼音認識小朋友的名字。

　　2、去拼音認識小朋友的名字。

　　3、做生字卡片開火車識字。

　　4、把生字帶入課文，練習初讀。

　　三、質疑解難，探究學習。

　　1、課文講了一件什么事？

　　2、默讀課文，用筆畫出描寫三個孩子的句子。

　　3、想象三個孩子的畫。

　　4、出示三個孩子的畫，讀相關句子。

　　5、小組分角色朗讀。

　　6、喜歡課文里孩子嗎？說說為什么？

　　7、可以進行上下結構字的書寫指導。

　　四、課外拓展。

　　1、你想嗎？想怎樣？

　　2、小組合作，并展示評議。

　　3、課外作業：表演課本劇、觀察周圍事物等。只要你善于觀察，認真動腦，你一定會像課文里的孩子一樣，有驚人的發現和創造。

　　板書：

　　15、陳丹

　　趙小藝

　　宋濤頭像

　　頭像

　　頭像

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