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　　煮書(shū)

　　爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很(奇特　奇怪　奇妙)：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?

　　一天，爺爺剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)(zhuǎn 　zhuàn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”

　　爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.”

　　爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”

　　“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”

　　“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)到文章情感，還可牢記妙詞佳句……好處(chù　 chǔ )可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”

　　爺爺?shù)腵話(huà)使我恍然大悟，“煮書(shū)”還真有道理哩。

　　閱讀題：

　　1、將文中括號(hào)里用得不正確的音節(jié)和詞語(yǔ)用“/”劃掉。(3分)

　　2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

　　(1)煮書(shū)——

　　(2)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——

　　3、按要求填空。(5分)

　　(1)“疑惑不解”的反義詞是______(在文中找)。

　　(2)“應(yīng)”在字典里的解釋有：a、應(yīng)該; b、回答、回應(yīng); c、滿(mǎn)足要求;d、順應(yīng)、適應(yīng)。“得心應(yīng)手”一詞中的“應(yīng)”字應(yīng)選第__種解釋;“熱烈響應(yīng)”一詞中的“應(yīng)”字應(yīng)選第__種解釋。

　　(3)“煮書(shū)”的好處很多，既可以______，還能夠_______。

　　4、選擇本文的中心，在正確答案后面的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。(2分)

　　(1)書(shū)是精神食糧，是可以煮的。 ( )

　　(2)課文都是范文，要放聲朗讀，仔細(xì)品味。( )

　　(3)讀好書(shū)時(shí)一定要做到反復(fù)誦讀品味，這樣說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章的時(shí)候才能得心應(yīng)手。( )

　　5、讀了短文后，談?wù)勀阕约旱目捶ā?2分)

　　參考答案：

　　1、煮書(shū)

　　2、劃掉：奇特　奇妙　zhuàn chǔ

　　3、①反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透。②讀的書(shū)多了，寫(xiě)起詩(shī)來(lái)才能得心應(yīng)手。

　　4、①恍然大悟　②a b ③體會(huì)文章的情感，牢記妙詞佳句。

　　5、③

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