做閱讀題要畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

　　《煮月亮》原文

　　趙瑜

　　小時(shí)候做過很多和月亮有關(guān)的事情。其中最有趣的，莫過于煮月亮了。

　　大概是在一個(gè)月圓之夜，我們一群小孩子玩了撈月亮的游戲。最小的那個(gè)孩子是軍停，他在最后，用手撈到了月亮，雙手認(rèn)真地捧著。只要我不說話，他就要一直捧著。因?yàn)橐粋€(gè)人一生能撈月亮的機(jī)會并不多，所以，即使是一個(gè)游戲，我們也會很認(rèn)真地對待。

　　就這樣，軍停就一直雙手作圓圈狀捧著那輪月亮。我們幾個(gè)孩子在前面跑，他就在后面跟著。他累了，對我說：“順哥，能不能把月亮再放回水里。”我看著他累了，就說，不行，還是放在一個(gè)盆子里比較好。

　　在菜園的河邊，我們找到了一個(gè)搪瓷盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。軍停把雙手放到盆子里一會兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。

　　接下來呢?趙四兒看著那盆子里的月亮問我。

　　煮月亮吧，我忽然有了一個(gè)好主意。我想，會不會在煮月亮的時(shí)候有意外的收獲，譬如可以把天上的嫦娥姐姐給煮下來呢。我這樣想的時(shí)候就開始號召這些孩子們?nèi)焓安窕穑乙鹬笤铝痢?/p>

　　這一群孩子不知道，我到底會煮什么樣的好東西給他們吃。我對他們大聲說，月亮煮熟了，大概會變成很多東西。國子問：“會變成蘋果嗎?”我說，會的。趙四兒問：“會變成梨子嗎?”我說，會的。軍停問，“會變成西瓜嗎?”我說，會的，因?yàn)樵铝潦菆A的，只要是圓的都可以變出來。于是，一群孩子就在那里看我表演。

　　我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指著云彩說，讓月亮出來啊，快一些出來，讓我接著煮。一群孩子也都跟著我喊。不知道為什么，那天晚上的云彩突然不肯放過月亮，我們等了好久，那月亮也沒有出來。盆子里沒有了月亮，當(dāng)然就沒有辦法煮了。

　　直到一個(gè)月以后的一天，我們又一次玩起了撈月亮的游戲。這一次是一個(gè)比軍停更小的孩子，叫點(diǎn)點(diǎn)，他在最后把手伸進(jìn)河里撈出了月亮，然后很認(rèn)真地捧著讓我看。我們又一次把月亮放在了那個(gè)搪瓷盆子里，生著了火，開始煮了起來。

　　那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談。趙四兒的兜里有半塊沒有吃完的紅薯，就問我：“能不能煮月亮的時(shí)候，順便也煮一下這半塊紅薯。”我答應(yīng)了他。

　　等著那紅薯煮熟了以后，我們這些孩子都爭著吃。趙四兒讓我先嘗了一口，那紅薯果然很甜，我就說：“甜，有月亮的味道。”于是，接下來，這些孩子們吃過以后就都夸獎。仿佛這塊紅薯真的有月亮的味道一樣。

　　再后來，我們在煮月亮的時(shí)候，還煮過蘋果、梨、李子、橘子、芋頭、山藥、胡蘿卜、荸薺、藕、花生、大棗。我們這些孩子，每一次煮完東西以后，都會向別人夸耀，那些食物有月亮的味道。

　　究竟月亮是一種什么味道，我已經(jīng)無法想起和描述，總之，那是一種十分美好的修飾詞語，仿佛這塵世間的味道中，加了月亮的味道，一定是最美好的了。

　　不能不說，煮月亮是一個(gè)非常有創(chuàng)意的事情。路過的人只要看到我們這些孩子在那里煮一盆水，就會忍不住問一句：“你們在煮什么?”這個(gè)時(shí)候是我們最驕傲的時(shí)候，我們會異口同聲地說：“煮月亮。”

　　那個(gè)人朝我們的盆子里看一眼，發(fā)現(xiàn)了那輪圓圓的月亮，就笑著走開了，仿佛是嘲笑我們，又仿佛是發(fā)自內(nèi)心的開心。不管怎么樣，只要有人笑了，我們就會感覺到我們做了一件有意義的事情。

　　忽然就想起我的生活。

　　從童年的某一個(gè)夜晚開始，我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長為現(xiàn)在的樣子。我仿佛一直就是一個(gè)煮月亮的孩子，一邊煮月亮，一邊往盆子里加入了灰塵、成長、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同時(shí)也煮了自己的時(shí)間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的文字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了畫面，把路過或者遇到煮成了愛情。

　　我在童年的時(shí)候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了溫暖。

　　我在少年的時(shí)候煮月亮，把那么多的無奈煮成了希望。

　　我在鄉(xiāng)村里煮月亮，想把鄰居家的棗樹煮成甜美的食物。

　　我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。

　　我的這些靠近憂傷的文字，希望一下子伸進(jìn)大家的童年里，撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念。

　　如果你路過我的這些文字，那么，我想告訴你：“我正在煮月亮，你想往里加什么?”

　　《煮月亮》閱讀題

　　16.“軍停把雙手放到盆子里一會兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。”句中“果真”一詞有怎樣的表達(dá)作用?(2分)

　　17.從修辭的角度賞析下面的句子。(3分)

　　那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談。

　　18.小時(shí)候“我”為什么與伙伴們一起“煮月亮”?長大后，“我仿佛一直就是一個(gè)煮月亮的孩子”又表達(dá)了作者怎樣的情感與追求?(4分)

　　19.文末畫線句中的“青蛙的叫聲、稻草人”指代什么?這句話表明了作者怎樣的寫作意圖? (4分)

　　20.聯(lián)系全文，說說文章以“煮月亮”為題有什么作用。(4分)

　　《煮月亮》閱讀答案

　　略