做閱讀題應該針對文章的問題，回答時能用原文整合作答的不用自己的話答，這是一條黃金法則。因為主觀閱讀題考查的是學生有沒有看懂文章，不是對文章的看法，原文是最接近作者寫作意圖的內容，用原文或者將原文詞、句變化調整后作答可以避免出現錯誤觀點。

　　鄉村的風

　　許俊文

　　①風是鄉村的魂.它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的.它走到哪里，哪里就能感覺到鄉村的呼吸.

　　②每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分.先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走.如果是秋天，風里便有了果實發酵的味道，那幽微的醇意，好像—個去鎮上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉.

　　③因為風的緣故，鄉村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了.蓮蕩也是.一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了.然而，亂是亂了，但卻亂出了味道.究竟是什么味道呢?

　　我也說不清.看來這世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種無法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意.還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了.隨著黃葉隨鳳飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上……

　　④說到風，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中.栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環境，給出兩個字：缺風.對，缺風.生長在鄉村的樹可不是這樣的.你千萬不要以為風是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈.一棵得風的樹，就如同一個人得到了機遇，東風來了搖一搖，西風來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風中長高長粗了。父親把這種現象叫作“得風水”.記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據說已經很有些歲數了，可就是長不大.村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風，不愁它不成材.后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經有合抱粗了，成了我們豆村的—個標志.這大概就是神奇的風使然吧.當然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風已經把他的頭發吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點“道”，想必也該知足了。

　　⑤鄉村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風息息相關，春風歸來遍地綠，它們不得不綠;秋風君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉綠的變幻之中，永遠不老的似乎只有土地，只有風。一撥又—撥的風，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風中拔節，鳥雀在風中飛翔，驢馬在風中打著響鼻，蟋蟀在風中淺唱低吟……

　　⑥倘若沒有風，這個世界多么沉寂!

　　《鄉村的風》閱讀題

　　1.結合第②段中的具體語句，分析其中蘊含的情感。(2分)

　　2.第③段中，作者是用哪幾幅畫面來表現鄉村的“詩意”的?請簡要概括。(2分)

　　3.第④段寫到了小棗樹、黃櫨樹以及自己年邁的父親，是為了表現風的什么特點?請用原文中一個詞語回答。(1分)

　　4.文章開頭“風是鄉村的魂”一句，在全文中有什么作用?(2分)

　　5.誚根據你的生活體驗，仿照第⑤段劃線的句子，再續寫兩個句子。(2分)

　　6.請仔細品味第④段劃線的句子，談談這些話給你帶來了怎樣的啟示?(2分)

　　《鄉村的風》閱讀答案

　　1.①對自然生態環境下的鄉村的熱愛。②對故鄉純樸的風土人情的贊美。(1分)舉例略。(1分)

　　2.①炊煙狂草。②蓮蕩亂荷。③秋樹的疏簡以及枝頭如音符般的鳥巢。(意思接近即可。第①②兩點寫出一點或兩點，均計1分：第③點計1分.共2分)

　　3.神奇。(1分)

　　4.結構上，總領全文，又與文末相呼應(1分)：內容上，點明主旨(1分)。

　　5.示例：柳條在風中舞蹈，小河在風中歌唱(要點：句式為“……在風中……”，與原文構成排比。2分)

　　6.要點：人的成長和進步，需要不斷經受磨礪。(意思相近即可o)(2分)