方孝孺，字希直，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸。長(zhǎng)從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病絕糧家人以告笑曰古人三旬九食貧豈獨(dú)我哉父克勤坐事誅扶喪歸葬哀動(dòng)行路既免喪復(fù)從濂卒業(yè)。

　　洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才。”禮遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時(shí)。”蜀獻(xiàn)王聞其賢，聘為世子師。

　　及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學(xué)士，國(guó)家大政事輒咨之。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆①前批答。時(shí)修《太祖實(shí)錄》及《類要》諸書，孝孺皆為總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。

　　建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰：“燕兵久頓大名，天暑雨，當(dāng)不戰(zhàn)自疲。今其奏事適至，宜且與報(bào)書，往返逾月，使其將士心懈。我謀定勢(shì)合，進(jìn)而蹴之，不難矣。”帝以為然，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嵓馳報(bào)燕。比至，燕王不奉詔。

　　明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。

　　先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。”成祖頷之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳。”孝孺曰：“成王安在?”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子?”成祖曰：“國(guó)賴長(zhǎng)君。”孝孺曰：“何不立成王之弟?”成祖曰：“此朕家事。”顧左右授筆札，曰：“詔天下，非先生草不可。”孝孺投筆于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草。”成祖怒，命磔諸市。孝孺慨然就死，時(shí)年四十有六。

　　(選自《明史·方孝孺?zhèn)鳌罚袆h改)

　　【注】①扆(yǐ)：宮殿內(nèi)設(shè)在門和窗之間的大屏風(fēng)。

　　5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.燕兵久頓大名 頓：駐扎 B.孝孺被執(zhí)下獄 執(zhí)：執(zhí)行

　　C.成祖頷之 頷：點(diǎn)頭 D.予欲法周公輔成王耳 法：效法

　　6.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法都相同的一組是(3分)

　　A.以吳沉、揭樞薦 姚廣孝以孝孺為托

　　B.此莊士，當(dāng)老其才 詔檄皆出其手

　　C.進(jìn)而蹴之，不難矣 而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕

　　D.宜且與報(bào)書 且哭且罵曰

　　7.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.嘗臥病絕糧/家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動(dòng)行路/既免喪/復(fù)從濂卒業(yè)

　　B.嘗臥病/絕糧家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動(dòng)行路/既免喪/復(fù)從濂卒業(yè)

　　C.嘗臥病/絕糧家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動(dòng)行路/既免喪復(fù)/從濂卒業(yè)

　　D.嘗臥病絕糧/家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動(dòng)行路/既免喪復(fù)/從濂卒業(yè)

　　8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.方孝孺年輕的時(shí)候機(jī)警敏捷，每天堅(jiān)持勤奮讀書;成年以后，他曾先后跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂學(xué)生中很多著名人士都比不上他。

　　B.方孝孺舉止端莊嚴(yán)肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用;惠帝常向他咨詢國(guó)家大事，甚至請(qǐng)他在朝廷上批復(fù)奏事。

　　C.明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建議惠帝使用緩兵之計(jì)，但沒(méi)有成功;燕兵渡江以后，方孝孺仍然堅(jiān)持抵抗，最終失敗。

　　D.明成祖請(qǐng)方孝孺草擬詔書，方孝孺認(rèn)為他不應(yīng)該取代帝位，并連續(xù)三次質(zhì)問(wèn)他，堅(jiān)持不擬詔書，最終惹怒了明成祖而被殺害。

　　9.按具體要求分別完成下列各題。(10分)

　　(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)

　　①孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。(4分)

　　②孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。(3分)

　　(2)文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)方孝孺的文學(xué)才能?請(qǐng)任舉兩例。(可自己概括，也可引用原文)(3分)

　　5.【文言實(shí)詞】B(執(zhí)：逮捕。)

　　6.【文言虛詞】B(他的，代詞。A.因?yàn)椋樵~;把，拿，介詞。C.表承接，連詞;表轉(zhuǎn)折，但是，連詞。D.暫且，副詞;一邊……一邊……，連詞。)

　　7.【文意理解】A

　　8.【內(nèi)容歸納】B(明太祖欣賞方孝孺的為人，但并沒(méi)有重用他。)

　　9.(10分)

　　(1)【文言翻譯】(7分)

　　①方孝孺卻輕視文學(xué)，常常把闡明王道、使天下達(dá)到太平作為自己的使命。[4分，“末視”“明”“致”各1分，大意1分。]

　　②方孝孺竭力請(qǐng)求堅(jiān)守京城來(lái)等待救兵，如果事情不成功，就決心為社稷而死。[3分，“濟(jì)”“死”各1分，大意1分。]

　　(2)【信息篩選】(3分)

　　①編纂《太祖實(shí)錄》和《類要》等書，方孝孺都擔(dān)任負(fù)責(zé)人。(時(shí)修《太祖實(shí)錄》及《類要》諸書，孝孺皆為總裁。)

　　②燕兵作亂，朝廷討伐的詔書和檄文都出自方孝孺之手。(燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。)

　　③明成祖發(fā)兵之前，姚廣孝勸說(shuō)他不要?dú)⒘朔叫⑷妫駝t天下讀書風(fēng)氣就會(huì)斷絕。從側(cè)面表現(xiàn)方孝孺的文學(xué)才能。(成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。”)

　　[答對(duì)1給2分，答對(duì)2點(diǎn)給3分。找出的例句要能體現(xiàn)方孝孺的文學(xué)才能，方可給分。]