在近幾年的高考的閱讀理解題中，涉及較低能力要求的事實性和細節(jié)性考題的比例雖呈上升趨勢，但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重。

　　享受讀書

　　(1)記得從前聽過一個故事，說一個人酷愛讀書，他的富翁朋友就與他打賭，請他住進自己的莊園里，每日獨守書房，不能離開房間，一日三餐給他從窗口送進去，時間為一年。如果能堅持下來，富翁許諾將莊園輸給他。

　　(2)一年過去一半的時候，富翁朋友還不信世上還真能有如此書癡，他仍然勝券在握的樣子。一年過去了。當(dāng)那個酷愛讀書的人從書房從容地走了出來時，富翁朋友徹底服輸了。沒辦法，他只好履約。可那位讀了一整年書的朋友說，謝謝你讓我讀了那么多好書。讀了這些書后，我明白了很多事情，我還要你的莊園干什么呢?說完飄然而去。

　　(3)我聽到這個故事的時候年紀(jì)還很小，卻受到了一種震動。讀書居然有那么大的魔力，它除了能帶給人睿智和思想外，我想，它肯定也會給人帶來巨大的心靈享受。

　　(4)事實果然如此。當(dāng)我慢慢長成了一個愛讀書的人，我從自己的感受中知道了，讀書確實是一種高級的享受。沒有哪一種快樂，能像讀書帶來的快樂那樣悠長和持久。

　　(5)從少年時代開始，讀書帶給我的快樂，就是其他快樂所難能比擬的。記得小時候讀《魯賓遜漂流記》、《海底兩萬里》時，心里那種巨大的新奇和快樂簡直難以形容。小伙伴們在窗外喊我去玩，可我全部心思都在那書本之中。平時最愛玩的游戲停止了，我廢寢忘食地沉浸在書中，心就像在一片云朵上飛翔。原來世界是這么有意思，那種遙遠、神奇、神秘，彌補了我生活中習(xí)以為常的平靜。我在書中認識了大海和高山，認識了像星期五這樣特殊奇異的人，認識了無數(shù)個讓人心馳神往的遠方，知道了這個世界的廣袤遼闊。那些沒見過面的作家們，用他們的文字，引著我一點點抬起頭來，發(fā)現(xiàn)這個世界的美好和無窮。我覺得那些寫書的作家，簡直就是人群中的神。他們用文字給我們講出來的故事，豐富了我們精神境界，和枯燥乏味的課堂教學(xué)比起來，讀書是多么快樂。

　　(6)隨著年紀(jì)的增長，讀書越發(fā)成為生活中的一種高級的享受。年輕的時候，有些風(fēng)花雪月，就是讀書，也要為自己制造一種情調(diào)。我那時經(jīng)常和伙伴帶著自己喜歡的書，坐船過江，到江北的太陽島上。在草地上、樹林里，我們選一塊安靜的所在，鋪上一塊顏色和諧的雨布，而后，在清新的空氣里，在江水拍岸的濤聲中，我們開始了幸福的一天。我們有人在讀書，有人在寫生，有人在吹口琴。風(fēng)溫柔地吹拂著，年輕的心像用水洗過那么清澈。幾個面包，幾根紅腸、酸黃瓜是我們的午餐。常常是，太陽落山時，我們才驟然知道，一天已經(jīng)過去了。

　　(7)有一年的夏秋之間，我和最要好的朋友袁曉冰，幾乎是每天傍晚都拿一本書到松花江邊。我們看著自己喜歡的書，看著看著，有時交流起對書的評價和認識。為精彩的書，為自己那些不知道怎樣冒出來的，也很精彩的評論，我們體味到一種滿足感。當(dāng)光線不再能照耀我們閱讀時，我們就看夕陽下金色的大江，看江北岸逐漸亮起來的燈火……一種朦朧的、美好的、說不清的情緒就在我們年輕的心中翻騰著。生活確實是深含著許多動人的東西，書本啟發(fā)了我們對于人生的思索……

　　(8)讀一本好書，就像乘上了一列遠行的列車，眼望著新奇的風(fēng)景，心情是那么舒暢。有時，又像是面對著一位陌生又親切的朋友，聽著他波起浪迭的故事，被那種娓娓敘說的氣氛感動著，心情久久難能平靜。

　　(9)有時聽到別人說，他是多么苦讀詩書，實在讀不下去的時候，就冷水澆頭之類。生活中確有這種讀書人，但我以為，那必定是為了什么而讀，是目的帶來的刻苦。我所說的讀書，不包括這種為功名或為其他神圣目的的苦讀。我自己也沒有這種經(jīng)歷。因為，我沒有必要這般痛苦地看書，何苦自找罪受呢?對我來說，讀書是愜意、舒服、自由的人生享受。身心放松地進入讀書的狀態(tài)，閱讀，帶來的是一種寧靜和安詳。

　　(10)讀書是享受。隨著閱讀的深入，有時辛酸，有時激憤，有時痛苦，有時快樂，有時我們就那么不知不覺地愛上了書中的人物，覺得她或他就是自己一個遙遠的親人，情不自禁地牽掛起這個現(xiàn)實生活中并不存在的人物。就這樣，亦真亦幻、似遠似近，閱讀為生活又增添了別樣的內(nèi)容。我們不知不覺間，走進了自己情感的密林深處。

　　(11)北方的冬季是漫長的，當(dāng)大雪紛紛揚揚，凜冽的冬天來臨時，泡上一杯紅茶，在裊裊彌漫的茶香中，翻開一本自己喜歡的書。在這樣的夜晚，讀《金薔薇》，讀茨維塔耶娃的詩，讀杜拉斯美麗聰明的語言，讀一本動人的人物傳記，雪花飄飛的冬夜，就會添上了一種迷離和說不清的情緒。這個時候。你會覺得，讀書已是生活中一件類似于奢侈的事情。

　　(12)讀書讓你發(fā)現(xiàn)遠方。

　　(13)讀書能讓人的襟懷和氣量增長。

　　(14)讀書給人以真實的快樂。

　　(15)讀書使我們在自己的人生外，又好像度過了另外的人生。

　　(16)對書籍的品味和領(lǐng)會充實了我們平凡的生活，眼界在開闊，精神在成長，對生活的認識和領(lǐng)悟在加深。你和那位也許永遠不能謀面的作者，有了一種精神牽連。他在某種意義上成了你的朋友、你的精神上的親人。

　　(17)時光悄然流逝。我的女兒，她也長成了一個愛讀書的人。作為現(xiàn)今教育體制下的一個中學(xué)生，盡管課業(yè)繁重，仍沒有妨礙她閱讀的樂趣。有時，看她廢寢忘食地看著一本課外書，我欲勸又止。因為，我從自己走過的路深知，這些美好的書也許比課堂教學(xué)給她的還要多。看到孩子有時讀著讀著熱淚盈眶的樣子，我相信她正在長成一個善良、心靈豐富的人。我高興這種對于閱讀的興趣從我這里向女兒傳遞下去，我也愿意看到這世界上又多了一個并不是為了什么目的而愛上閱讀的人。

　　(18)我是熱愛生命的人。在我有限的生命中，我真慶幸，我不算太晚地發(fā)現(xiàn)了讀書的快樂。讓我們享受讀書吧。

　　《享受讀書》閱讀題

　　16.下列對這篇文章的分析，正確的兩項是( )( )(4分)

　　A.文章開篇先講了一個故事，引出讀書話題的同時，也 展現(xiàn)了讀書的巨大魔力。

　　B.作者在敘述少年時代到長大成人后讀書給自己帶來巨大樂趣的同時，也流露出對學(xué)校教育功利地讀書的隱憂。

　　C.文章中穿插的排比、比喻和擬人的手法，抒寫了讀書給作者帶來的巨大的精神享受。

　　D.文章在第⑽段和第⒃段兩次提到友情或親情，這說明，通過讀書，作者對人世間的友情和親情有了更加深刻的認識和領(lǐng)悟。

　　E.文中把讀書說成是“生活中一件類似于奢侈的事情”，可見在作者眼中，當(dāng)前社會環(huán)境下喜好讀書的人已不多見了。

　　17.根據(jù)文章內(nèi)容，說明文章第⑹段中加線詞語“風(fēng)花雪月”一詞的含義是什么?(2分)

　　18.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　①我們不知不覺間，走進了自己情感的密林深處。

　　②讀書使我們在自己的人生外，又好像度過了另外的人生。

　　19.從全文看，對于讀書所帶來的美好享受，作者少年時代的感受和長大成人后的感受有什么不同?(4分)

　　20.文章第⑹段寫和朋友一起讀書，而第⑺段也是寫和朋友一起讀書。由此有人認為這兩段內(nèi)容重復(fù)，第⑺段可以刪除。你是否同意以上觀點?為什么?(3分)

　　21.閱讀全文，結(jié)合現(xiàn)今教育體制下學(xué)生“無暇讀書”的狀況，談?wù)勀愕目捶ā?80字以內(nèi))(4分)

　　《享受讀書》閱讀答案

　　16.(4分) A.B.(C.文中沒有擬人。D.第一處是說牽掛書中的人物，另一處是說讀書使得讀者與作者之間形成朋友和親人般的關(guān)系，都不是對人世間友情和親情的認識和領(lǐng)悟。E.此處的“奢侈的事情”是指讀書帶給讀者的美好享受，不能說明“喜好讀書的人已不多見了”。)

　　17.(2分)年輕人追求美好而浪漫的情調(diào)。

　　18.(4分)①在讀書過程中，隨著閱讀的深入，我們不知不覺地愛上了書中的人物，在內(nèi)心深處悄悄地牽掛起這個現(xiàn)實生活中并不存在的人物。

　　②讀書可以使我們享受到自己人生之外的由書本作者在書中給我們帶來的新的生活。

　　19.(4分)作者少年時代從讀書過程中學(xué)習(xí)了知識，開闊了視野，讀書帶來的是巨大的新奇和快樂。而長大成人后，還能夠從書本中體會生活中深含著許多動人的東西，通過讀書啟發(fā)了作者對于人生的思索，對書籍的品味和領(lǐng)會充實了平凡的生活，眼界在開闊，精神在成長，對生活的認識和領(lǐng)悟在加深。

　　20.(3分)不能刪除。(1分)本文寫讀書帶給我的美好享受，相比較兒時讀書的新奇快樂，長大成人后讀書所帶來的感受和領(lǐng)悟更是作者著重強調(diào)的。(1分)第⑹段就是寫作者長大后對讀書更進一步的美好體驗，第⑺段則是第⑹段內(nèi)容的延續(xù)，通過具體的人和事，抒寫與朋友一起讀書的樂趣，強化了主題。(1分)

　　(此題答可以刪除也可，只要言之成理，也可以酌情給分。)

　　21.(4分)按照作文評判標(biāo)準(zhǔn)。從語言、說理的條理、以及觀點是否鮮明三個角度給分;極具個性或有思想內(nèi)涵的可酌情加分;文面混亂酌情減分。