西師版小雨點課文你好記得嗎？下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考！
小雨點
小雨點沙沙地落下來，誰也沒有注意它。小雨點覺得自己太平凡了。
湖里有許多綠色的荷葉。在一片荷葉上有兩只青蛙，正在興致勃勃地談?wù)撝Ｒ恢磺嗤苷f：“你注意到?jīng)]有，小雨點是個了不起的畫家，在水面上畫了許多圓圈，一個圓圈套一個圓圈，我怎么也看不厭。”
另一只青蛙說：“你注意到?jīng)]有，小雨點是個了不起的音樂家，在荷葉上彈琴，奏出了多么悅耳的樂曲。你聽，沙沙沙，嗒嗒嗒，我總是聽不夠。”
小雨點聽見它們的談話，知道自己看起來非常平凡，卻也有了不起的地方。于是，它又沙沙沙地歡樂地落下來。
《小雨點》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念
在課堂上給予學(xué)生自主、合作的`機會。在識字、朗讀、理解等各個教學(xué)環(huán)節(jié)里，充分體現(xiàn)小組有效的合作學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)表演活動，讓學(xué)生在語言實踐中感悟語言、積累語言，最后在學(xué)生的自我反思、相互評價中獲得發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1認識11個生字，會寫8個字，學(xué)會積累詞句。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3學(xué)會正確評價自己，善于發(fā)現(xiàn)別人和自己的優(yōu)點。
教學(xué)重、難點
認識11個生字，會寫8個字；學(xué)會正確評價自己和別人。
教學(xué)準(zhǔn)備
雨點圖片（或多媒體課件）、生字卡片、錄音機。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1談話：孩子們，喜歡雨嗎？喜歡什么樣的雨？（指名說）
2圖片展示，落在葉上、花上、池塘里的雨點。
師：大家認為雨點怎么樣？（生答）
今天，我們就要學(xué)習(xí)《小雨點》（齊讀課題）。
3師：在課文里有一些陌生的漢字娃娃，大家有信心和它們成為好朋友嗎？現(xiàn)在我們就去認識它們。
二、識字
1師：這些陌生的漢字娃娃在課文里和大家捉起了迷藏，現(xiàn)在大家快把他們勾出來吧！
2請大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)用各種方法和他們成為好朋友。
（師巡查后，展示一些好方法）
3在小組內(nèi)交流，你的好朋友有多少？
4找出容易讀錯的生字，提醒大家。
5遮掩生字一小部分，考考大家認不認識。
6出示兩棵蘋果樹，摘下認識的字的蘋果，分組摘，看誰摘得多。
7指名讀課文，檢查生字認識情況。
三、寫字
1出示田字格里的生字，開火車讀。
2小組討論用什么方法記住它們。
3全班交流識字方法。
4找出難寫的字，師引導(dǎo)分析難在哪里。
5寫字。
四、理解課文
1錄音或課件播放雨點聲音，生閉上眼睛，聽聽誰來了（生答：小雨點）。
2師：可是，今天小雨點有點不快樂了！（引導(dǎo)生質(zhì)疑，為什么呢？）
3學(xué)生自讀課文，解疑。
4課文中什么地方說明小雨點不快樂了？（指名讀第一段：引導(dǎo)學(xué)生讀出悶悶不樂的語氣）
5師：小雨點不快樂是因為覺得自己——生答：平凡。
小雨點真的很平凡嗎？
荷葉上的兩只青蛙在干什么？（引導(dǎo)理解“興致勃勃”，并表演一下）
6分角色讀兩只青蛙的話（指名讀，男女生分別讀）。
7真是兩只胸懷寬廣的青蛙啊，說說你認為小雨點怎么樣。（引導(dǎo)生說說除了畫家、音樂家之外的一些優(yōu)點）
8小雨點聽了青蛙的贊揚后，它怎么樣了？生答：快樂。
你替小雨點快樂了嗎？
讓我們用快樂的語氣讀讀最后一段。（指名讀、分組讀、齊讀）
9是啊，真誠的贊揚能讓人快樂，孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點吧，千萬別吝惜你的贊美之語！（完成課后作業(yè)第二題）
五、表演
1學(xué)習(xí)小組內(nèi)各挑自己喜歡的角色，排練“小雨點”。
2自愿表演。
3評一評：哪個同學(xué)、哪句話說得最棒，哪個詞表演得最好，哪個表情最生動？
六、交流
1你覺得自己平凡嗎？你有過和小雨點一樣的苦惱嗎？現(xiàn)在你覺得怎么樣？和你的小組成員說說。
2你的周圍有和小雨點一樣的同學(xué)嗎？你能像青蛙一樣發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)點嗎？在小組內(nèi)交流。附：板書設(shè)計
青蛙1——畫家
小雨點（平凡）青蛙2——音樂家小雨點（歡樂）
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6.鯨課文原文北京版
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