五.整體感悟課文后回答
1. 課文標題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么？
2. 課文的線索是什么？
3. 從全文看，爸爸是一個怎樣的人？對“我”的成長有什么影響？
4. 全文插敘了哪幾件事？用簡潔語言概括。
5. 全文以“花”開頭，又以“花”結尾，作用是什么？
6.貫穿全文的感情基調(diào)是什么？
【體驗·探究】
六.《爸爸的花落了》課內(nèi)語段閱讀
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的`小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么？老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人了。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有這樣鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1.文段寫花實際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請把這句話找出來。
2.文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了？
3.文段中有一處用了省略號，分析其作用是什么？
4.文段開頭為什么反復寫“快回家去！”的心理活動？
5.文中描寫弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么？
6.從文段中找出點明全文主旨的句子。
7.文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？
七.深入探究下列問題
1. 結合英子的成長歷程，談談你從中領悟到些什么？
2. 結合你自己的成長經(jīng)歷，談談你對成長有什么體驗？
參考答案：
五.1.既實指夾竹桃的敗落，又象征天性愛花的爸爸離開人世。 2.爸爸愛花、畢業(yè)典禮。 3.表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。 為“我”的成長起到了引路的作用。 4.①父親叮囑②賴學被打③父親愛花 5.前呼后應。“花”在文中有象征意義：花兒開得旺，爸爸身體健康；花兒落了，爸爸離開人世。 6.失去父親的痛楚與無奈和深深的眷念之情。
六.1.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。2.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。 3.表示話還沒說完。 4.“我”急于回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。 5.側(cè)面烘托我的懂事、我的長大。 6.爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 7.“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一部分責任，知道“這里就數(shù)我大了。”
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