①要讀書，就應(yīng)該拿起書來(lái)，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會(huì)有空喊的呢?

　　② 空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因?yàn)樽约簺](méi)有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺(jué)得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因?yàn)橛幸恍┱`解，以為拿起書來(lái)從頭到尾讀下去，就會(huì)變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因?yàn)樘珣辛耍辉敢庾约夯〞r(shí)間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費(fèi)很多力氣，一下子就能吸收很多知識(shí)，所以成天叫喊要讀書，實(shí)際上卻沒(méi)有讀。

　　③這三種人即便是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認(rèn)真地坐下來(lái)讀書。并且對(duì)這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。

　　④ 三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢?惟一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無(wú)成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了。那末，有時(shí)候才能可能達(dá)到“豁然開(kāi)朗”的境界。唐代大詩(shī)人李白“夢(mèng)筆生花”的故事，不是全屬無(wú)稽之談。古人類似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅(jiān)的《武陵記》一書，還寫了這樣的一個(gè)故事：

　　⑤“后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見(jiàn)一林花如錦繡。夢(mèng)中摘此花食之;及寤，見(jiàn)天下之詞，無(wú)所不知。時(shí)人號(hào)為繡囊。”

　　⑥很明顯，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因?yàn)樗鰤?mèng)吃了花兒的緣故，而是因?yàn)樗们趯W(xué)苦讀的緣故。

　　⑦聽(tīng)了這個(gè)故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向馬融學(xué)習(xí)，而光想做夢(mèng)吃花兒，那又會(huì)有什么結(jié)果呢!

　　⑧ 可是，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著眼。他也許會(huì)想到：這真妙啊!古時(shí)馬融做夢(mèng)吃了花兒，醒來(lái)就能通曉天下的文詞;那么，現(xiàn)在能不能請(qǐng)一位科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對(duì)人腦進(jìn)行注射，來(lái)代替讀書呢喃?如果能發(fā)明這樣的方法就太好了。到那時(shí)候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書;這么一來(lái)，只消一個(gè)早上就能培養(yǎng)成千上萬(wàn)的知識(shí)分子和專門人才，豈不妙哉!

　　⑨當(dāng)然這只不過(guò)是癡人說(shuō)夢(mèng)而已，決不會(huì)真有人做這樣的想法。但我們能從中體會(huì)到老老實(shí)實(shí) 的讀書態(tài)度的重要性，便有極大的受用。

　　⑩然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會(huì)被批評(píng)為讀死書呢?決不會(huì)的。我們反對(duì)讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說(shuō)：認(rèn)真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，有許多人根本還沒(méi)有讀什么書，完全說(shuō)不上什么讀死書或者讀活書的問(wèn)題。

　　⑾ 有人老愛(ài)高談闊論。什么事也沒(méi)有做起，先要談?wù)搨€(gè)不休。大家都曾見(jiàn)到，有的成天在訂計(jì)劃，開(kāi)書目，請(qǐng)人講讀書方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費(fèi)了許多時(shí)間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費(fèi)的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認(rèn)真讀書上面，也許可以得益不淺。

　　⑿至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來(lái)，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最輕，最好治。

　　⒀ 一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無(wú)用處。你覺(jué)得自己最需要什么知識(shí)，就趕快到圖書館去找有關(guān)的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來(lái)。這樣做，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識(shí)。舍此以外，別無(wú)路子可走。 (選自《瘋狂閱讀》2014年第3期)

　　14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉文章的中心論點(diǎn)。(3分)

　　15.細(xì)讀短文第②至⑿段，完成下列表格。(6分)

　　三種“空喊讀書”的人

　　改掉毛病的辦法

　　①

　　②

　　③

　　④

　　⑤

　　⑥

　　16.品 析第⑧段中加點(diǎn)詞的作用。(3分)

　　可是，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著眼。

　　17.第⑤段引用后 漢馬融勤學(xué)的故事，有什么作用?(3分)

　　參考答案：

　　14.(3分)不要空喊讀書，要老老實(shí)實(shí) ，勤學(xué)苦讀。

　　15.(6分)①?zèng)]有養(yǎng)成讀書習(xí)慣。②下決心坐下來(lái)，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。③誤以為拿起書來(lái)從頭到尾讀下去就會(huì)變成讀死書(或：誤以為認(rèn)真讀書就是死讀書)。④利用時(shí)間，認(rèn)真讀書。⑤人太懶，只想不費(fèi)氣力又能吸收很多知識(shí)。⑥痛下決心，勤學(xué)苦讀。(每空1分，表達(dá)清晰準(zhǔn)確即可。)

　　16.(3分)第⑤段引用后漢馬融勤學(xué)的故事，具體有力地(1分)證明了“只要真的勤學(xué)苦讀了，那末，有時(shí)候才能可能達(dá)到‘豁然開(kāi)朗’的境界”(2分)。

　　17.(3分)“很可能”表示揣測(cè)(1分)，表示“部從勤學(xué)苦讀上著眼”這一現(xiàn)象只是作者對(duì)懶人想法的一種估計(jì)，并不一定確實(shí)如此(1分)。“很可能”一詞讓文章語(yǔ)言更嚴(yán)密(1分)。