母親招呼我和她一起到老屋里去搬些冬儲的大白菜。
母親打開老屋的門，門發(fā)出一陣沉悶的聲響。老屋很黑，沒有燈光，我努力地睜著眼睛，眼前仍是一片黑暗。母親利索地進(jìn)了老屋里面一間屋子，我甕聲甕氣地喊了母親一聲，嘴里嘟囔著，這屋里黑咕隆咚的，一點(diǎn)也看不見。
母親在里間應(yīng)了聲，我慢慢地尋了過去。不小心，頭撞在了一根木頭上，疼得我齜牙咧嘴，心里更加窩了一團(tuán)火。母親在里面又應(yīng)了聲，我循著聲音的方向，慢慢地接近了母親。
忽然，母親往我懷里塞了一棵大白菜。我疑惑地問道：媽，這里面黑不溜秋的，您怎么看得這么清楚？
母親說道：這房子墻上裂開的那一些縫隙，會透進(jìn)來一些光亮。透過這些微弱的光亮，我就能很快地找到大白菜。
我仔細(xì)向四周看去，果然，在墻上裂開的裂縫里，透進(jìn)一縷細(xì)細(xì)的亮光，照在屋里。
母親又往我懷里塞了一棵大白菜，說道：記住，有影子，就有亮光。
聽著母親這從黑暗里發(fā)出的聲音，我有些驚訝，沒想到?jīng)]什么文化的母親，竟說出這樣深刻的話來。我有些惱火的心，變得柔軟了。
抱著懷里的幾棵大白菜，我慢慢地挪動著步子。這次出去，我看到了這黑漆漆的屋子里那微弱的亮光。
這老屋，在我眼里，忽然變得有些嫵媚、妖嬈起來，對那黑不溜秋的房間，我不再感到恐懼。
有時，我一個人走進(jìn)老屋，也會變得利索起來。我知道怎樣看見那些從墻縫里折射進(jìn)來的一線亮光，讓這微弱的亮光，照亮自己腳下的路。
那年，一向十分自信的我，高考卻考砸了。頃刻間，世界在我眼前仿佛變得一片黑暗。我想離開這黑暗，和村里幾個后生約好，準(zhǔn)備外出打工去。
母親一直黙默地在旁邊看著我收拾行李，沒有說話。見我收拾完行李，她又往行李里塞了幾本我以前的高考復(fù)習(xí)資料。我不樂意地說道：還要那玩意干什么？
母親只是輕輕地說了句：帶上它們，作個伴兒，有空時，再拿出來，和它們說說話！
屋外，幾個和我一般大的年輕后生，正等著我一道出去闖蕩。
母親從屋里趕了出來，又一次喊住了我。她急急地走到我跟前，步子有些踉蹌。不經(jīng)意間，我看到母親的目光中，流淌著一種不舍和隱忍，似乎還有些晶亮。母親為我整了整衣襟，一字一句地說道：孩子，記住，有影子，就有亮光。
聽了母親的話，我一下子愣住了。恍惚間，在老屋里搬運(yùn)大白菜時母親對我說的`話，又在耳旁響起。我情不自禁地抬頭看著眼前的天空，天空碧空如洗，一片明亮。
獨(dú)自在外，我經(jīng)歷了很多痛苦和磨難，但我一直沒有忘記拿出那幾本書，常常和它們說說話、嘮嘮嗑。躺在低矮、潮濕的工棚里，看著這些書，看著看著，我仿佛看到了眼前的光明越來越亮，心中漸漸有種豁然開朗的美好和燦爛。
兩年后，我重新參加高考，終于如愿以償。
人生中，我學(xué)會了看影子。看到了影子，我知道，身邊必有亮光。
1.詞句理解。怎樣理解本文的標(biāo)題“有影子，就有亮光”？
（思路提示：從標(biāo)題的表層意思、深層意思來思考。）
2.寫法探究。文章重點(diǎn)寫了“我”在痛苦與磨難中抗?fàn)幾詈笕缭敢詢敻呖汲晒Φ?a href="/wenxue/gushihui/">故事，為什么要不厭其煩地寫老屋里發(fā)生的事？
（思路提示：從文段所寫到的內(nèi)容及其與上下文之間的關(guān)系——承接上文，引出下文，鋪墊，伏筆等幾個角度考慮語段的作用。）
3.內(nèi)容理解。在文章敘述的兩個主要事件中，“亮光”一詞的語意的分別是什么？
（思路提示：前一個主要事件中的“亮光”用的是本義，后一事件中的“亮光”用的是比喻義，需要找準(zhǔn)“亮光”這一喻體的本體才能準(zhǔn)確得出結(jié)論。）
4.情感分析。文中加點(diǎn)的“不舍”“隱忍”“晶亮”表現(xiàn)了母親怎樣的思想感情？
（思路提示：需將人物神態(tài)描寫與“母親”和“我”之間的關(guān)系結(jié)合起來思考。）
5.寫作拓展。一絲亮光，讓“我”讀懂了“母親”的睿智；一絲亮光，讓“我”打開了成長的秘笈。其實(shí)，成長的路上，屬于你的“亮光”隨處可見——親人的叮嚀、好友的微笑、老師的眼神，甚至春雨的呢喃、夏蟲的聒噪、秋菊的傲然......都可能是屬于你的“亮光”。請以“屬于我的亮光”為題寫一篇不少于600字的文章。1．既指老屋墻上縫隙里透進(jìn)屋內(nèi)的光亮，又指人生路上面對痛苦和磨難不放棄的夢想（信念）之光。2．通過敘寫母親“有影子，就有亮光”一語給“我”的啟示，自然引出下文“我”克服困難重新參加高考并如愿以償?shù)墓适拢埂拔摇痹谛拍钪蜗碌膴^爭有了依托，不至于太突兀。3．事件一指的是老屋墻上裂開的縫隙里透進(jìn)屋內(nèi)的光亮；事件二指的是母親在“我”高考落榜外出打工時說的話帶給“我”的人生信念。4．通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“母親”對少不更事的“我”外出闖蕩的不舍，對“我”不繼續(xù)讀書執(zhí)意外出打工行為的隱忍，對即將與兒子長時間分別的辛酸與傷感。（意近即可）5.略。
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