閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。下面小編給大家?guī)怼堆┮换陀新妨恕烽喿x答案。希望能夠幫到大家。

　　雪一化就有路了

　　每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經(jīng)歷。

　　那時我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。

　　我決心要去當面質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。

　　很快便有了一個機會。我出差去外地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正辭嚴地聲討她，然后拂袖而去。

　　那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風變得濕暖，悶得人透不過氣來。火車晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，空中已飄起了雪花。

　　我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。

　　雪下得越來越大，風也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。

　　就在那個時候，我看見街邊有-間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我抱著疲倦的身軀敲響了那家的房門。

　　門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧!”不容我謝絕，她已經(jīng)邁出門檻，踩在了雪地里。

　　“這大雪天兒出門，一定有要緊事吧?”她回過頭大聲說道。

　　我含糊地應了一聲。

　　“你是去看望病人吧?看把你累的急的!是親戚?朋友?”她放慢了腳步，怕打著肩上的雪花，等著我。

　　我心里咯噔了一下。

　　親戚?朋友?……我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!

　　就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需——她也許真的是一個需要救治而不是斥責的“病人”呢!

　　腳底突然在一個雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住。

　　“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著。

　　“不礙事，不礙事，就快到了。”她說，“前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是。”

　　“大娘，請回吧，這回我認得路了……”我說著，聲音忽然喑啞了。

　　她又重復指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了!”

　　那個蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

　　我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……

　　雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠寬恕和融化它。

　　那個風雪之夜，當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時，我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時那種憤激的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。

　　1.通讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。(3分)

　　激憤惱恨→ → →

　　2.選文中加著重號的“病人”一詞的含義是什么?(3分)

　　3.結合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。(3分)

　　4.根據(jù)選文內(nèi)容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結尾。(3分)

　　5.從那個風雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪?(3分)

　　參考答案

　　1.(3分)膽怯懷疑 懷疑動搖平靜釋然

　　2.(3分)這里是指搬弄是非、給|“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人。

　　3.(3分)示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁之情，同時也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

　　4.示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來。地上一片潔白，在路燈的映照下，發(fā)出柔和的光。夜是那樣的寧靜，空氣也變得溫潤而清新了。

　　示例二：雪慢慢地小了，雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香。

　　5.世上常有誤解和誹謗，充滿陽光的心靈能夠寬恕和融化它。